乱石神殿。
的定义上，犯罪行为和合法行在法律明的……为，是泾渭分
行为是合法什么样的的行为，什么样的行之中尺度是明明白白实实在在为在法律是违法的行为，的！
法律之中，人是完全不…骂人和打就像是所有人都知道，在同的两种概念…
者却往前者更多的时候涉最多就涉及到人和人之间的纠纷而已，但是后及到刑事犯罪……往
承担法律层面上的责任，而打人则完全了足够多的伤骂人往往不需不同，如果让对方受到害，就可能会被认为是一种犯罪行为……要
……也就是因为如此是很多的，现实生活之中，人口角的时候，往往与人之间发生
！而上升到动手的不同性质的两对来说要少一些，究其原因其，骂就是则相因为在法律层面上情况，但是人与人之间，因为口角人和打人是完全实种行为
法律本质上来说，的！就是由各种各样的条条框框的秩序所构成
的……都是一目了然的事情律，应该处，违反了那一行定义，一个人多时候都是在一个固和于什么样的绝大多数的人的否违法，很多时候惩罚，很定的范围之内条的法行为，都可以被放入这个框架之中去进的行为
界之中在法律的世对，错就是错！，对就是
无罪的就是无罪的，有罪的就是有罪的！
！是黑白分明的状态对错之间很多时候都
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秩序之中，然而，在人道！情况就完全不同了
因果关系，而产的同的行为，也可能会因为不生完全不同的结论！在人同样道秩序之中，哪怕是
看的！竟是对是错，置失当，还是处件事情本身，上去和适合恰当的而是需要对很多时候，中，一种行为究在人道秩序之照因果的角度的行为，做法并不是看一
一…比如说，个人选择跳楼自杀…
本身的从法律的角案件最后这一步，当然是一起纯粹意其实还是掌控在自杀多大的外界压力，是应该落在这个自杀者论，因为无主要负责人，是否选度上来说，这身上的者自己的择走的……义上的自杀案件，
个人如果选择跳去分析这个人跳楼自……度上来说，一杀的原因所在然而，在人道的角楼自杀，那么就要具体的
什么去借，那么自然是的地方……就要看这个人究竟为果是因为欠了高利自己无有什么得同情比如说，如值咎由自取的行为，没贷的钱无力偿还，那么力偿还的巨为了赌博的话款，如果是
那么毫无疑问，高利至是明面上事的圈套利借了钱想的诱的话，后，存在有高利却也为这个人的自杀承，而如果在这个故病，那么贷集团也应该澜甚任……贷集团暗中的推波助要给自己的亲人治担一部分的背是一件值得同情的事情责但是，如果是
具体情况，实际济自杀行为的看法到其他人底，同样是因为经跳楼自……度上影响上也会很大程问题说到杀，不同的对于这次
不，那么人们么是是如果是因为被诈骗了会有人同情的，但杀的而选择跳楼接的因果关系的！跳楼，那比如说，如果是因为赌之博倾向人讨回公道，因为两者欠债而钱财间，是存在直于严惩那些欺诈者，来为跳楼自则会
的而换一个角度来事情而去跳楼……说，如果是因为感情上上
么样的感情风波，在这选理承受能力脆弱而析这个人究竟是经那么同样需要具体的分终导致分手收场的原因，就果是对被同情，而反之，如果方的过失，题导致，还会是因的性格问题导致的，如己的问题了！自为他自身的性格问历行为并没有什么场感情风波之中，最对方的那么这个人就会那么就是自杀者自失当的地方，只是是因为对方了什为自身的心杀者单纯的因择自杀，
度来说个角而再换一……
如果自杀者是一个，情况就又有话不同了！小孩子的
说，都不应该有小孩子错误，理论点是毋庸置疑的事情！自己力的，简单来说，上来，犯任的能下了什么样的小孩子和成年人不同刑事责小孩子本去承担任何的责有承担无论小孩子任，这一身是没
，那么是不会有人去成年人如果因而已……择跳楼同情他的心理承受能力脆弱而选为自身的，说到底更多的只是自己的问题
长双方的责任，一对是而选择跳差情绪失控但是小孩子如果的一方或者双方对追悔莫及的行为！，从而做出让人孩子施加了过多的压力，导致小承受能力楼，那么毫无疑问，责因为心理上，一定是学校或者家孩子的在小孩子的身不会定是其中任绝
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错本身，就是毫！讨论什么是非对在这种情况下，去无意义的事情
本身以错的只人而已！的，所小孩子是不会错会是大
只是大人没犯错，也孩子小有教好而已！
身，任何的狡辩本苍白的，都是冰冷而又在这种情况下！
为如此，所能力毫无，本身就不可能有多强放在学校和家长的身以意义的事情！校的出发了类似的事件，人承受点究竟如也就是因，小孩子如果走上极上，毕竟小孩子的心理很多时候，只要是发生何，其实都可以说是们总是会更多的将责任端，那么无论家长和学
释任育之下被承担师的教育方式没有什么…实际上从某种意义上何的差…自己的老错的，有人在教问题，逼死，那么教育只有这一个孩子选学校的领导总是会解来说，教育这种事情，说，很多一定的责者就必定要其他的孩子都好好的，是本身就是不容许有任择跳楼，但
！这一的事情疑点是毋庸置
一种正确的教育是不分青红皂白承受能力，给予不同的和都是完全不同的！教育方式，这才是的就一心理底线往往受能力的的过程视同仁，要知道，应该根据他们的性格和心理，对于不同本身就是一种因材施教从某种意义小孩子，老师本身也理念，而不上来说，教育不同的人，心理承
子就算是……打一偶尔孩子比较活泼好顿，也不会让他们的乐于付出这样的朗，比较喜欢捣乱恶作，他们很清楚自己顽皮就必代价出代价，他们也动，性格比较外向开有些小心理产剧之类的，这种熊孩创伤，对于他们来说须要付生什么阴影和
受一并不是每很差的差生，有而有些小孩子却也择轻生的学生师的匹配和责骂不少的好学生恰事实上，很多在学较一定侮辱性质的比那些熊孩子弱得多，少的比的，多时候其他人对于自己的看，惩罚方式……，往往是很难接犯错，心理承受能力平时性格比群人之中占据不恰反而是在这些比较校之中选法，所以很，因为他们很难接受老少脸，也很难接受那种带有一个都是那种学习成绩子很或者惩罚直接的批评例皮也比较薄，比较在意文静内敛，这样的小孩
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要说是小子了！事实上孩，不
人，也会有各算是，不同之中的底线和接受程就在成年人的世界度！的成年自完全不同
，难相处好的！如何都很如果彼此起去，而反之相近的人，底线不同，那么是无论只有底线的理念和才能够彼此玩到一
之中的所谓玩笑比如说，现实生活和恶作剧！
样的方式去回报对方…的接受，以后也会以同恶劣的玩笑算是一些相对来说比较人是比较能接受和恶作剧，他们也往…和恶作的，就一些玩笑剧有些往可以坦然
笑的底线放对开朗一些所以不太计较那些小结人一般来说性格相接受……得很宽，所以对于，上这种剧，往往都可以的东西，他们对于玩不同程度的玩笑和恶作
对来说比较恶劣的玩笑己和对方易要彼此之间达到了恶作和恶作剧，也觉会能够接受自己的玩或者恶得如果自大不了的事情，他们能笑够接受这种玩地而处，也一定的亲密程度在他们看起来，只，那么开一些相作剧，就没有什么笑和剧……
少数……事实并不在上，这样的人，
能力，生活会做错事犯蠢，但是，重新上路，并且把事挫折大咧咧的情做好……拾心情类人对于，虽然经常往往有着很高的抵抗以收却很快可在生活之中，这一之中也往往大
是每一个人都是这种类型的！然而，并不
他们对的！这个世界于恶作剧和玩笑之间的分界线，往往是分得特别清楚上，还有一部分的人，
无伤大雅，但是恶作可以容忍是完全不能够容忍的一剧在他们看起来，种行为！的玩笑他们
…嘲笑对方说，的痛苦之上，总是喜欢将自己，如果对方表现出反感来，他们就会很多恶作剧的人对方开不起玩笑云云…的快乐建立在其他人
然而，实际上，就有许起玩笑的人！许多多开不这个世界上确确实实
！而这也是一种很正常的事情
的！所以他们很开一到彼此之些恶劣的玩笑，这样的容易影响玩笑本身，往往是很因为他们很清楚去做的知道，一些恶劣的这种情况的发生蠢事的间的友情的，为了避免往是不会上偏向于内向理智类型，，他们往少会去和很多人在性格
这完全是可以接受的整人，是绝就是一种低对不屑为之的行为，只有那种没有素些人看很多地方都有闹婚的风，才会去这一点，就像是谓的闹婚行为，起蛊，但是在另外的来，俗一样，在有做这种没有素质的事！一部俗恶心到极点的分人看起来，这种所实际上情，真正的文明质的人
就是观念层面说起来，这无非上的差异！
为谋就是这样的道理！的道不同不相所谓
(未完待续。)