倭仁大为着忙：”—加“时务策”，加“好，怎么就变成了，只是觉得，这个名字贴经、墨义我说“好”，、宋旧制，开科取士，师范馆”之“师力赞其事——恢复唐—这……整件事了？范”，贴切雅驯，呃只是觉得，“
不，不……”倭仁双手乱摇：“啊，
凡满脸讶异：“怎关卓么，不好？”
不是，不的呃，好是，觉自己失态了，好的！”手：，赶忙放下了“倭仁这才发
“艮翁，”关卓凡，到底好还不好？”“你把我弄糊涂了，微微一笑是
张老脸，再次涨红了：这话堵的——叫我怎么说啊！倭仁的一
折子，自然是由王么可以僭越？这个…呃，王爷在前，我怎爷领衔，我”“呃，我是说…附……
是，想改口已经来不及“议”字还没有说出就知道不妥了，可来，了。
今真不是这个意思啊！嘴巴不听脑子的使唤！怎么回事？儿是哎，我
，我实在儿，倒也无妨，可是领衔，谁领衔？我的爵是后生小子，这道儿一回，关系居我之后，僭越的，这个事的名字，若于说由谁领衔出奏镜、儒学领袖，你不—艮翁，若是别的事卓凡点头叹道：“艮衔虽比你高问一道翁，有了你的襄赞儿，我打这个头啊？”开科取士啊！，艮翁面前奏折，你，下士人。何以目我—可就是我了艮翁士林宗，底气了！！天这至，但学关，我心里就有
得怎么脱都不晓好推脱了。，这下子，想推
仁了两下，啥嗫嚅倭也没有说出来。
“艮翁是否认为，折人对你…想啊——”…有什么说法？咳，子递了上去。有怎么会呢？你
坐的；加了‘时务清贵的么，读书詹科道的位子，人的出路，关卓不是更出身多、更好了凡继续说道：“加的出路，更多、更好己将来世上竟有人。不愿意都是了！那的人，也可以坐自要由进士出身的人来位子之外。许多实务的位策’，则这些吗？难道顿了一顿，不加‘时务策’，翰？”子，进士
”言…“呃，王爷所…甚是。
，就千军万马走独木桥’，道理是一样的。取士，犹如‘是，世上竟有人，不愿意自己走的路、，足足宽了一倍‘千军万马目。难道下之开科走双木桥’了！这桥些？”“加‘贴经、墨义’、墨义’，加了‘贴经过的桥。宽绰一
个说法，倒是挺新鲜“千军万马独木桥走”？这的。
“王爷所言……极是。”
变成了“极是”。嗯，“甚是”
脑子死活转不到家“就算有人真的了，好赖不分，？”糊涂过弯儿来，那又如何
程口，其中两句。我尤其苟利国家生又算得了什？’生死祸福。尤不关卓凡一笑占示家人》死以，岂因祸福避趋之：“艮翁。林文忠欣赏：‘在话下，点点虚名，一公的《赴戍登么？”
：“王爷教训的是躬颜！林文忠贤者楷范，他…，原这，真是…，是想的太多了！倭仁脑子”的一站了起来，身说道声，惭愧，惭愧！”中微微“嗡额上立时见汗应为我辈追摹！我，唉！倭仁汗
起来，将手一让，说道请坐！”关卓凡也站了：“不敢，艮翁
新坐了下来。两人重
事实摆在眼前：‘“艮翁，”关来嘛！非但如此，说好看看如何现下苦是辛苦些，可日子候？，我是抱了‘粉身碎骨’的宗多了！为什么？卓凡用极恳旨的，‘出旗’的，也愈来愈旗候，辛的时“不瞒你说，改革八旗’的时天没有塌下多了！愿意切的语气说道，过的好多了！”出旗’的，比‘在话的，愈来愈
亩！‘在旗’的时还雇了长短工，正经，续说道：“其中发到东呢？不但候，这户人家，真，现在生业’，给种子，给最多的一食不果腹顿了一顿，继北去的，朝廷‘协助一农具，给牲口户，足足开出了好几百不大不小地主了！”嘿，开荒开得一家子吃饱穿暖，正是衣不蔽体，
了“艮翁，只要，咱们就去走！走上去子是对的走得通，自，后边太多！”大拇指的，说路儿的人，看这条路果然来。到时候，竖然就跟了上车轱辘奉承话的，不要
仁不及细辨，在理，听来虽然古怪，但倭多”四字心服口服”了王命！”他都不能不“、在情、在势，“不要太：“是，倭仁谨遵
我之好，你终于入毂了。
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的用心。不安感，并非倭仁的那种模糊的杞于他、更不能公之于众深刻的、不能明示“恢复唐、宋旧制卓凡的人忧天，关”，确实包含着更加
确实不是“恢脱胎换骨的“改易”，个幌子，且是复”，。而是“改易“恢复”神马的，仅仅是一”
具体的定义，就是一个筐，不管是什么，只要有需要，就可以往里边“时务”谈不上什么儿装。大
里装什么关卓凡要往呢？“时务”这个大筐
近现代科除了时政地理，自然是识、近现代文明观念。技知
灌输—门生”了，你这些东东，等的“出身”之后再去”那样心，也接受不了同文馆当做啥也不懂的“童生观念问题了，就是自尊，就已经晚了。人家都”来对待，别说新旧之啊。到读书人“进士夷之辨等等—就像恭王办别、华还把他已经是“天子
精义”，如饥似渴候，关卓凡要从“童书人”出人头地的必好画画”。还有，也是题”，是“读“读书人”，还不抱名头、一个铜板也不那个时的大啃特啃？由之路，如此，甚至更早，从“读书”阶段，一个个正是”东东都是“着一来人值的时候，就开始“一张白纸给他们灌输这些东东。时务必考生更重要的，这些“还没有任何
本性的变化。间，的时也就十年八年下来，一代人的思想观结构，就会如此一来，无需太长念、知识发生根
奶酪极其重我还？是所学”的更早的时期就开始学，童生”、甚至有动“读书人”推倒重来的痛苦大大减：的“改易”，确实没的最妙的是，这大轻，学什么不是学啊你们。从“用你们——用“另有个
什么奶酪都不动呢？是不是
——八股文。，还是得动，这就是“时文”，应该动的、必须动的不是的
。间、精力是有当道，有用的“限的，继续允许无用的时务”卓凡必须把“时文”这块拦路石搬开人的时“时文”会顺畅，关的路，走起来就不
，远逊“时文中式的难”，大大减少了，多出来的。“贴经、墨义”放到“时务”上面需死记硬背，用“贴经、墨义度所费时间”来打“时文”只关卓凡的招数，就是。时间、精力，自然就会、精力，较之“时文”，就则读书人在其上
易就去，直至彻底无人问经、时文墨义”，即可算经那个傻瓜“贴津。，会弃”约没有和“时文”二择很快就难，则“其一，任一“中式义“中式”，世上大会衰落下”——八股文，
退出科举考试，就是章的事情了。顺理成到时候，“时文”
的注释为本”完全没有改变，凡的“恢复”的。以朱熹”无二，表面上，“、墨，没有任何义”考的也是经义，也大方向，这一点，和“时文贴经所以“人可以指责关卓
了。说，就是给考生“减负”罢拿现在的话
道该的，真有人想出如何下嘴。不知变，都是在多的出路”名义下推行这，恐怕也声反对“给读书人更好、更一切改
大的目标现代化之学校。举制度，使其尽，固然是关卓凡所欲，向“亲民之建治”派，由此肇造，大兴近：借恢复“时务策”量为我所用但他还有更宏驻“时务训导”围内，，在全中国范改造科
*(未完待续)