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实要叫士子们‘有所确““艮翁说的极是！”关点头，卓凡重重本’！”

顿了一顿，继考试之时，就‘有所本策’，朝廷要组织人之圭臬！考官出题，不手，编写…’了！”责任！嗯，关于‘时务续说道：“我想，这个‘时务精义’，能超出‘时务精义事儿，是朝廷的定颁行，以为考试’之范畴，士子通读…‘时务精义’，钦

这个……”？！“啊

，朝廷应该派出‘时务，庶几无惑矣！”许多‘时务自个儿钻研，，单靠疑，如导’，下去讲读解有人无所适从的。为此免。考试的歧义不：“当然，龙去脉，难以时候，还是可能训士子，不晓得来关卓凡看着倭仁睁大了甚解此，师弟日夕砥砺切磋模样，微微一笑，说道眼睛的’，普通

……呃，请’呢？还是……”示，这是‘巡讲廷派人下去讲读？这个“朝爷的王

们‘日夕砥砺“若是‘巡讲’，一个半个月，少不日，多则地方，‘时务训导’只凡说接着就要到下然不彰！”，一个地方去了，如此，切磋’？解疑答惑之效，必“不是‘巡讲’能呆上一小段时过三、五天，。”关卓怎么能够和士子

，士子们必然学有所训导’司‘正，县之教谕，长驻成。考试之时，笔，如州之学务旁骛。如此，一个‘时务’一道州县有分数了。”’之讲读，不下也必然当地，专，略假时日，‘时务策，一个时务精义顿了一顿，加重语气：“我想

“那么，这个……‘时务训导’，就是国家正式职官了？”

“是！”

州县？一个州王爷！”倭仁不由得倒国上的一笔全务训导’，这，这要县，一个‘时开销啊？”吸了一口冷气，“下“多大。有多少

翁，”关卓凡微笑，“你问得好——我“艮来给你微一掰掰手指头。”

“全国上下。设六百三十二个。一千三百零三个，一算，还十四个直隶厅，算个，除此之外，设亲民之建治，拢在有七十二个直隶州。三一起，一共是一州一百四十五个，设县千厅七十八”

层的政权组织。接治之关卓凡话中之“亲理民众，“亲民建治”，就是国家最基民”，意思是直

银子以比拟州三十二个‘时，设一‘时务训导’，’，一年的薪俸八品，正俸加养廉银。一年一百二十’的位子。可八百四十两千六百两，一个亲民的建治“‘时务训导之学正、县之教谕，正。”务训导则全国共设一，拢共是十九万五千

倭仁微微骇然：此人胸中丘壑之分明。真正不得了！

他不了——比脑子中随即转过一个念而代之呢！头：恭王真是怪不得会被他取

是很牛掰的。上古九州，汉之后，州的中国历史上，只是，州大多设在一方诸“州”这样东东，在侯。不过最基层的政权单位到了清朝，已要冲之地，知州的品级比知县高，汉代十三州。领牧一州者，地位，愈来愈低，一品，正六品。是州、县并地道列，同为

，和“州”、“县”一官，即同知、通“厅判，同知正五品，通判、凡话中的“建治”。管“厅”的的行政序列，是“厅正六品，整体来说，又比知州高了。样，同为“、州、厅”。”则大多设县，一般是知府的佐贰之在边远之地亲民之所以，政府正式文告中县”，不是关卓州、

，将“亲民”，即管官直州，直即为隶厅、直隶隶州和府是同级的，不同谓“直隶”，即“直政司的，隶州，却是既辖县，又辖于布直隶隶厅、直隶州。厅、府；越过府一级，和县一样，辖于的是，府辖县，不散”和“直隶”之分。所政权数目的时候亲民”“直散厅、散，有“直州也算了辖”之意。厅、州不管民；直隶厅、直算基层进来。，所以，关卓凡计

啰嗦了一轮，言归正传。

个地义？这一年二，拢在一起可是，咱们的十位总差不多是这数目了——点点钱，那不是天经不过如此嘛、命脉之系，多花一凡继续也必须拿出来！”廉银，一年下来，也出来，国家文气之聚银子，国家拿得况，科考乃说道，“看似不少，十万。何“这笔钱，”关卓督，正俸加养

话，说不自禁的热了起来。的倭仁一腔老血，几句

礼部该管教谕一般，由……导’，也和学正、“请教王爷，‘时务训吗？”

礼部的“管部”大学艮峰。士，正是倭

差使，礼部大约必得”怕是办不下来，另起炉灶了。—”关卓凡微微苦笑，“这个“我倒是想，可是—

做作得极其自然。作，气，表情、摇了摇头，叹了口说完，轻轻动

说不能不承认关卓凡部”的大学士，自然若真叫礼部来办，办砸这个“管撇开礼部误国啊！时务”，爽，怎么去“训导”别“面上无光”了的人？这个差事，有道理：“中外面上无光，可是，他，倭仁了，就不仅仅是，那是误人、礼部自己都弄不清

松。上倏然一这么一想，倭仁的背莫名的一阵轻紧，心底却

，乘胜追击！逃出关卓凡的眼策”搞掂时务睛，他心中暗喜：好，“倭仁的神态变化，没有了

“‘时，“艮翁，你看，‘贴经’务策’之外，”关卓凡说、‘墨义’两项，咱们是不将之恢复起来？”是也

……却是为何？”倭仁愕然：“这

代考试任选经书之一页，左右蒙上，只留中间一行，再用纸贴盖三字，令考生填充——“贴经”，即同现的填空题颇为相似。

义和注释的简单问答——同现代考试的简答题颇为相似。“墨义”，即围绕经

释就，王安石改革科墨义，却是从此从科可中式。到了宋朝，做什么石下台，他的各种改革除了“贴和“墨义”，皆以为其无用的能力，不需要”。王安“贴经”政策不断反不论新派、旧派，但贴经、消失了。经”、“墨义是考生的记忆和背诵，只要熟读经传和注自己的发挥，考的举考试中举，便废复

要恢复“贴经们能够理解倭仁的不解来是“锐意进取”的从老玩意儿呢？呀，他怎么会想到”、“墨义”这种：咱们的轩王，我死记硬背的

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儿（今更晚了，抱歉）

*(未完待续)

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