chapter13

结束了。底考，在70块拼图回归一场摸正位后

瑟琳与莉迪亚的考知识水平——核结果都不甚理无术。凯两人的不学想，用一个词概括

比之更令人忧心的是们思考问题的她完全不去思考。方式，粗暴地总结就是

第二天，太阳照常升起迟到。不会因为朗博，恩乡村的一场摸底考就

正式开始工作。早餐后房。今日，于连独栋小楼的大书，布兰度请于连来到

见面，惯例问好。

肌与降眉肌，不态。”放过您的皱眉先生，早上好。请布兰度：“索雷尔必让它保持在紧蹙的状

于连扯出一个毫不掩饰的假笑。

的惨烈考试难道他会喜结果。欢皱眉吗？一晚的眠不可能神奇到令他忘记昨天睡

工作有帮助。班纳特家的氛，学生们就有多令他糟心。心为过去的家教经历对新是他天真了，怎么会以围有多令他舒

主要是三个人与班纳特，布兰度姑娘。年龄偏大的三家的两个小目前已知教学对象要负责位小姐，不是他的工作范围。

于连觉得要怎么教导您的两把难题抛出：“小班纳妹妹？”个特先生，您说您会指定教学范围。您过

思，不情绪。没有敏感的心读是心态好，情从另一方面解会因被批评几句敢于在人前表达就自与莉迪亚的性布兰度：“人都有卑。”优点。凯瑟琳

于的意指出她们的各种错误，而不必担心她们哭鼻子。”连：“您思是我可以直接

打击学生的积。既要说得直布兰度微笑该能把握好分寸但又不能严厉到以您的本领应有智慧的索雷尔先生，极性。”不足，，“很白些让她们意识

有点高了。教迪亚的又要，这既要，学上，对老师的要求用在凯瑟琳与莉

姐妹俩的年纪说小不小了。，十二三岁

个人的学习习惯，说，学习习惯就是混日子。令其改正必要花一这个年龄段已经形成番精力。对两人来

布兰度不会幻想能够立竿见影的成效。

都看在眼中。歇尔’难您，不会要求您在一个月“昨夜的情形，。”养出两位‘卡罗琳·赫我的家人我们都不会为之内培

·赫歇尔？谁是卡罗琳

还不认识这个人。于连上个月

中，他卡伯勒回朗博恩的途从斯摞书籍杂。志，美其名曰让他打发旅被途无聊时间布兰度塞了一

布清楚学生的阅读偏爱教师要自己的部分阅兰度说家庭读物。看，所以让他抽空看

报纸登载·赫歇尔的新闻。其中有一份了关于卡罗琳

世纪一位女性天文年代出生在德意志，上学家五十汉诺威。

发现了多颗彗星。式观测，先是辅助她的人。英国皇家发薪水的正兄长，后来职员，独立成为职业天文多年来进行天文乔治三世

次颁给女性。去年，1828年文学会金质奖章。这是学会的最高奖项，也是英国皇家天文，她被授予了英国皇家天第一

说没有一丝研究。于连对星空不能

量。他不手看的。籍时顺解一些星座的神秘在天文观测上，而是了力是读宗教书认可神秘学理论，纯粹他的认知却不

这一刻听表情。到卡洛琳该摆出哪不知道应名，都种·赫歇尔的姓

小班纳特先“生，您究竟是太看得起谁呢？”

成的年，我也能做到吗？”于连问：问题吗？您给“这是一个月内速做不到，您的妹妹们又我十

定哪一天就成功了布兰度：“人，说不。”总是要有梦想的，

是需要被区别的。”于连：“梦想与妄想，还

。第一步，改，心在远方，。”就行这个现象必须堂布兰度没致意思习习惯。人在课纠结先纠正两人的学这一点，“领会我的大

个妹妹进行抽查“先白天，普洛定第一默小姐负责上课；每个讲解。补充考核，工作日的，您用一个洛默小姐分工合作。晚餐后半小时对我的两个月的计划，您与普

想—”短期教学内容能没有常识。这个阶段的教学核心思，您从明晚开始上工。我会—人可以与普洛默小姐议定知识储备不足，但不

布兰度以一个月积极性的奖励。习准备好了调动学为期，是

尔桥年市会举办著名的斯图，我会去的。”“九月中旬，剑桥镇

行程安排，请您适时向凯瑟琳她说：“索雷尔先生，暗示她们课业达与莉迪亚透露我的标的话也能同去。”

连：“您真是好哥哥，于」，真是令人感动的妹妹找到了美味的「胡萝卜兄妹情。”飞速为

着妹妹们改正学习态胡萝卜吊着小毛驴向前，剑桥年市勾度。

同领略剑桥镇的欢度：“不必羡慕。根据合闹。”布兰约，您会同享旅程，一谢谢夸奖，您大可

疑有虑，只能于连再也不会天真地用近忧去费全包的带薪假期，对冲一番。有远坑在剑桥等着他。人旅认为那是不得不怀

线。他性”的学生接手了两个“，至少还有另一位让颇有挑战他不用担忧发际自我安慰，

为您效劳的？排呢？我有什么能”班纳特先生，您自己的学习有哪对些安“小

推到了于连的面前。布兰度取来书桌上的笔记本，

拉丁文“扣小时工作时长由您灵活安，每天您个小半时工作时间的部分问题在这里，对话一个半小时。剩余你每排，进行的除晚餐后的一天抽取几题。”需要与我以五个一些相关答疑即可。我

点两眼一黑。本，差于连打开笔记

东西？都是什么鬼

，以宗教典籍论与新教同道路的原因》，《育的促进与发展走上不件为例》，《试论论天主教历史事《试论工业发展的相互作用》宗教对高等教……宗教与试

授神学知识吗？问这些，是让他教

不能说与神学联，但是摸一摸良心，毫无关能说它们是神学吗？

地缓缓抬头，诚班纳特先生于连艰难心发问：“小，请问您究竟把我当种家庭教师？”成哪一

引擎」。布兰度：把你当成「学）&高效搜索知识库（神

神学向其他学科扩从库可升级版，有望容。补充说明，人形知识

。吓人了种这大实话就别说出来

。”籍提供它所涉及的神学典“索雷尔先生，我没有要求您论证它们资料度忧愁，您不必为了这些题目过。只需您根据题目，

异甚大。」的定义，不是要感谢您，没有让我把梵蒂冈教廷内部资料也呈是现到您的面前？”关「只需“有我与您的认知恐怕差于连：

思起来。布兰度闻言，若有所

于连：不好！这人竟然真的敢想！

声音，“请。我在停止不可能接触到潜入梵蒂冈！”罗马教廷的秘密资窗户他立刻提高夜黑风高的晚上，偷翻您过于活跃的思维料，从未

松神称，我会尽力清了，列出贝桑学院的相关典籍内目露遗憾，“那就请您去找原作。”附注书籍名记不布兰度容。如遇您

究竟在遗憾于连：这是什么反应？你什么？

梵蒂冈的藏书室？指望我回答什么？我难道会为了三百英镑年薪，帮助你打劫

虽然极度厌恶教廷，但真没想搞出疯狂劫书事件。

。不想，不问，也不听

度几近瞬笔记本，以最起满载题目的隔布兰快速的五米距离阻于连抄的另一张书“奇思妙想”攻击。度的移到五米外桌边。企图以短短

俗类一思笑。考，上帝就发语说，人

，师就脑壳疼。家庭教让他说，布兰度一思考

需要的不是家庭此时，于连可以确定察觉到布兰度家教的要求，隐约他工作内容超出了对教师。

伙人吗？位助手或合以那些借阅给他的报刊书籍来看，这是在培养一

“您随意”使用书房，我先处理一些杂事。

布兰杂情绪。连有独立空间消化一下复度没有继续停留，让于

少事要处理二天，有不。返回朗博恩的第

看法。先去读书疑惑，提了一些找了玛丽。就她关心的

时为玛丽解惑。己有不少事要做，示自表布兰度无法随

的。尽力给她答疑书本是人的问题。并非不重视每周一次，玛丽，而精力总是有限

特先生谈一谈。玛丽平时看书产生的疑惑，不妨先找班纳

亲的畏惧感少了些许，如今能试着主故事会，她对父餐经过昨天的晚妹们聊聊天。动提问，也能与母亲、姐

人的性情不同。

有的人独否与他人享受孤独。意他人目光，不在乎是建立连接，反而非常立，完全不在

往，实则渴望被关注。玛丽看似独来独

让现在的她的想法，鼓励她与家系，无法人多接触。不尝试就无法建立亲近关获得快乐。既然她有这样

有变化。尝试过后，说不定会

玛丽可能人徜徉书海的滋能发现其实一个变得擅于社交，也可味很美好。那都是后话。

的观过，布兰不点。丽不必全盘接受别人度也建议玛

人的思想亦然。，人与莱布尼茨说“世界相同的两片树叶”上没有

或照本宣科他人的理念。读出自己的观点。书不必死记硬背，多看，多听，多思，得

，丽送大部头这就是为什么他各种类而送了一堆其不给玛的神学书型的书籍。

著中，思考范围圈定不必把的世界。拓宽她的视野，让她看在冗长的神学论到外面多姿多彩

可以接触不的宽松环境同方面的知识。家幸而，以班纳特

籍某些性情。在这个方面，班纳特先生不似社会上的才能养成良善老古板设置诸多限制，他不认为只有阅读宗教书，没有对于女儿的阅读

伊丽莎白一直能进出父种各样的书，默许女儿们读各亲的书房。

。不同人对「默许」的理解问题在于每个

关系亲时候，有悉心教近。大女儿、二女儿小女之间的导过她们一段时间，父特先生在班纳

畏惧，到相同教育，在很长一段怎交流滋生出生疏与时间内对父亲的“默许”只感受到那一一面。沉默与不面。玛丽却没么可能自行感悟“许”的有得了“默”的那

有了直观感受，行为模式，让玛丽纳特先生打破了既定的做出改变。她才能直到班

自我探索之路。布兰度鼓励推自己不一定能给玛丽提供正确答动了案，人终究走出一条坦言这种改变，也

玛丽一一记下，找父亲了。问题集去，先抱着表明会认真想一想

白的房门。惑，敲响了简与伊丽莎兰度则是带着疑布

无需多话，经过昨天识——都是「妹。经达成共的家庭聚会，三人已妹矫正联盟」的一员

什时对么感兴趣？”莉迪亚不喜学习，平“我有一个问题，凯瑟琳与

。兰度明白人与人的布异，不是谁都喜欢读书差

谓的“淑姑娘精通女技能”也不必能掌握常识就行。所，只要要求两个小

供一选项，而不是看眼着些其他们无所事事。出于责任，作为家人会为她们提她

兴趣爱好。姑娘的布兰度想找出两个小

五个小时的空闲，总“一天二十四在做些什么不能一直发呆吧？又至个小时，除去休息务，她们每天少又不用做任何家上课，呢？”吃饭与有四

。这个问题，伊丽莎白只能回答一半

有说不“两人完的话。”一起闲聊。她们每天都娘们凑到，与朗博恩的姑一有空就往外窜

事实上，去就那几样：话题翻来覆

外部传闻等等。好看，这村那镇的情谁的感纠葛，道听衣服鞋帽更途说的

亚能凯瑟琳与莉迪闲谈群，所聊够参与的车轱辘话。的话题基本是

来来回回的中心内容醋。是传话者不变，诡变的部分多的添油加

伊年龄差小女孩。丽莎白与两个妹懂现在的妹有六七岁的，有些看不

岁，对于”。看向简，问：“姐姐村头闲话毫无兴趣，你以前能从的聊天中中那样找到乐趣吗？回想自己的十二三

简摇头，与伊丽莎白更乐意待在家中。一样，

是协理父亲清点她更心的喜情舒畅。地产账目。如今有以前用编织刺绣打发时间，或好，与土地、植物打交道令了园艺

简：“每个人性格不同吧。”

具体内容又有什么。两个妹妹参空臆断，请简与伊丽莎与了哪些八卦话题，布兰度没有凭白有时间的话，留意

那些聊天话题再无趣，姑娘的思判断两个小维习惯供依据去即便也能提与偏好。

朗博恩及其周边村镇。她没闲着，开始观察

必然存在差异性，更与新闻报刊上常见的大都市伦敦胜地格兰乡英村生活与海滨度假有差异。

也许能发现什么有趣之处？

这样的腓力普一家。去拜会了隔壁麦里屯那是班纳特太太的妹妹、妹夫家。想着，先