安静下来。宋教员再次拍了拍桌子，众学生们即刻
个教员，还是教格有力过，感觉像是做量，拍的桌子咚咚他露在袖子外的胳膊有物的。他偏生是一响，可点应是被太阳晒黑，过农活的，臂上也很
再次扫视一圈教室，他开口了：
一下吧生，我在学堂任教的目的就是为了为国家培养也都知道了，我是人才。”，我是宋中之，你们“我先自我介绍你们的格物先
的主任教员，但该说的话我还是要说学习，成为一认真的，我奉劝大家往后要“虽然我不是你们个对社稷有用的人。
给自己的一个新式学堂的名额生，升官发财请往他处，贪校的校学堂只是为了训一样那么你应该感到羞愧怕死误入斯门。如果说，你来新式学历镀个金，。”“正如同黄埔军，因为你白白浪费了
国的。听这话，包国维教员还是个十分爱发现这位
“今天，可以说是大家开学的第一天。”
那大家记住，凡是我的课间以外程好，往后不用搞起立问“首先请任何意义。”一套，除了浪费时没有
之前，我希望我在进教室的时候，能上看书，够看到大家安位而不是像吵闹。”安静静坐在座今天这样“第二，每天上课
举手提问，分乐意为大家解疑答有任何心理负担，我十惑，唯一要记住的点就有什随便插嘴。”是不要在我讲课过程中不要“第三，如果课堂上么不懂的，可以
做宋教员看样子是个实，在人，事，不喜包国维暗自记下他的巴脑东西的性格特点。欢整虚头实
些到了讲台下面，看样说完这话，宋教员捧起书，走子是要开始讲课了。
“西洋学物理之精三大定律与。”过于牛顿之髓起始，莫算学相互结合
们的格物书正文第一页。”“何谓牛顿三大定律……翻到你
。教员话音落地，教室里响起一片哗啦啦的翻书声
物。”“牛顿你们可认为是第一定律：任何物体—运动或静止状态，直要保持匀速直线它改变运动状态为止到外力迫使体，往后要称为质点，—至少现阶段都
思维是有些保守的，大多都，学生话。有些难以理解，宋教员这句也给大家时间去思考感这时代人们的们看着这句话到
这教员感。的秉性，乐于是要提问，这人就是学举起了手，看样子了包国维，他已有些看出有个坐在东南角的男同提问想来能博得他的好
包国维，你要“干什么！”
就患上了刻就昏什么牛顿定律，即起了手？一会，眼角余大惊失准备小憩一听到手举起郭纯早来的看到包国维把色物睡眠症，格，，好端端的昏欲睡，正用手捂住光忽包国维怎生就举脑门遮住眼睛
“我要装比！”
郭纯听不懂但大装比是什么，概能明白他的意思。包国维轻声回答道，
包国维，把手宋教员一眼就看到了着他往上一对抬，示意他站起来。
着格物书的同学们都看注意到他。来，椅子与地面尖锐的响声，本来正在摩擦发出有些包国维站起
是不受到力的，对吗？”想象了一下，世界上似乎没有任何物体“先生，我刚刚
了点间。考题，这倒是第一个续给其他同学思心中有些高兴，他点，听到学生能问出这讲这个点没有即刻回答，而是继头，并问题的时宋教员正要个问方便了他，
，他才开口：良久后
“存”学们应该都注意到在于人类的想象当中。是没有这样的物体存在了，自然界确实这位同学提出来的问题很好，同，目前不受力的物体只
：包国维再次提出一个问题
实验，那么这个定，既无法做出一门基于实验为基自然就无法做出实验何得出来的？”础的学科，“我听闻，格物是理是如既然没有这样的物体，然
公认的力学基本定律之经过科，而是在实验的基础上个问题提得也很好定律并非是出的.不能用学的推实验直接验“这一。”单纯由实验得来的！牛顿第一理而得证，但经受了实践的检验，是大家
“故而，格物学还有另一个名字，叫作物理学。”
写满角函角函数表格，右面写数的图画表教员拿起粉，本想写抒下大大的物理两个字达式。字了，左面画了个三，发现黑板上写满已己的情怀，一转头却笔发一下自的三经被
这字迹还算新，不书《几科何总目》写的开头的内容。，更何况上头该是上学期留下来的还是新式教
道你们老师昨“这黑板怎么还没擦？难天就给你们上课了？”
着学生们问道。宋教员转头对
真的是……”算学“对就给我们上了一节课！！沈先生刚开学下午
先生他不上学就落后了“昨天本来是要上班会课的！结班会课，改成了算”果沈课，才刚开学！说我们的进度
就差点被罚抄三百“我们才开遍定理！真的太可怕了！”一天学第
抄到三更半夜！”国维，我们昨晚都没法睡“要不是包觉了，恐怕得抄书
些怨气，一谈起沈生的事情心里还住的想要抱怨，抵同学们对于昨天发大唧唧喳喳的说道先生，学生们就按捺不都存有。
员搭班了，知道作为一年级四班的宋教员教员，自然知道这个老沈的风格。班的班主任、教员就是沈先生，他也不是第一次跟沈教这样做还真是算学
却忽然发觉有些不对备要将这满黑板的字给劲。擦掉，看着这字，抄起黑板擦，宋先生预
但可没有这么方正漂老沈写的字虽亮。不至于跟狗爬一样，
既然不是沈先生那么吧？宋教员有些好奇，能是学生写的写得，该是谁写得，总不
该不是沈教员写的吧？”“这黑板上的字应
时引口问了下，顿动。教员随起几个“包吹”的激
的！”维！包国维！包国维写“是包国
“沈先生想刁难他都都答上来了，黑板上都是”。个定理他写的没刁难住，问了三
道。学生解释有几个
“包站起来我位同学？是哪看看？”国维？
的包国维。宋教员有些好奇，众都看向了已经人眼睛站起来
天连值班表沈先生懒得很，昨包国维现在又要被迫再次二次装比。都没排，故而因为没人擦黑板，导致
的两个问题同学的基础很好，我们接着讲课。”，看样刚刚问出“好的位子这也非常棒，你坐下罢，
接坐下。宋教员倒没什表示，他还要赶课，将手往下放了放，，只是随口么示意包国维直称赞了一句程
的问题，在我七页有一个小实们的书上第验。”三十刚那位同学提出“关于刚
的东西，这一页，图文并茂，看的人头晕学生们都翻到下头一大段解释文字。，画着小车、木块一类
米、验：仪器和器材：，小球，实验小车，宽的刨光的木板各约为10－15厘“我们看一下这实方右的小木棒滑块，长20厘米左块。”长分别为30厘米和60厘米左右且厚度相同一块，毛巾和棉布各一
……宋教员开始念经了
：物体加速度的大成反比，且律是跟作用力的方向跟作用力相同。小方向与物体质量的倒数成正成正比，跟物体的质量比；加速度的“第二定”
……
上。”两个物体“同一条直线律是：相互作用的是大小相等，方用力和反作用力总在第三定向相反，作用之间的作
……
脑子已经有些学生们的光是牛一的小实验就嗡人，后面又类的东西。、第三定律。引出了什难住了不少讲第二定律临”、“等值不等性”之么“矢量”、“瞬时性嗡的了，近下课，不少
式，听说牛二着一大堆、牛三还学了一画后面跟那种……堆西洋字母表达也有小实验解释，看的人头晕的，也是一个图
大家把这份习题给做了，下。”学们讲了一遍，请查课就讲到这里，刚刚已经把牛顿三“好的，看时间也快要下课了，这节律都给同大定次上课后我要收上来检
了个学义，随便找生发了下来。宋教员拿了一叠讲
问题，都是关于牛顿三大定律拿到定理手，包国维对他而看了下这张纸上的言，真过程题，里头还玩了不少文字游戏，不过的是小儿科。的一些判断题，实验
了，理科一先生走了，同学们心课上了估计有是下课节一个半小时，宋响起，可算里都舒了一口气。发完讲义没过多久，钟罄音
头座位那个同义转了过来。包国维正准备上个厕所，学拿着讲前上郭纯陈金华一起去拉
。”“包国维不太懂，这题你会吗？我
学叫安那天他和郭淑真，开学起帮她搬过包国维认得她，这位女纯陈金华三人一同行李。