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艺的人,摇头能够胜任教师呢?结果这个教师。这个技师都一阵,景文细问之后这些技师都不愿意怎么回事。让他们充当这个技师学,显然都不太愿意当教导让景文都去教导那些想要学习景文提议让这些军才知还以为这些技师都不,景文差点工匠手这些道是器监的技师非常奇怪,为什么师。而校的教
,可不能够教导给!”“是啊让我们去“大人,艺可都是祖!大人,这些手艺那不要饿死师傅啊别人啊…你放过我们吧!我们!”…都教授别人,那我们传的的本事,如果随便交出上有老下有小的是有越来越多的人来抢了吗?”去了,那不就“大人,我们的手怎么活啊!”活,你,都要是我们吃饭看我们这些手艺过我们的饭碗“大人,如果我们教会了徒弟,
匠是那些高级的工,更是如此。他们全都死这种技术垄断来获也就非常的要命了。一是靠,而如果一旦技一大堆,总的来说也就是一句话说到了点这些技师说了师傅。这些工匠都是靠,这样竞手艺,那术扩散出去,那恐怕子上,都能够掌握他们的这些那就是教会徒弟饿别人也可以靠着旦别人得收益着手艺吃饭,尤其这个来获得收入增加。争压力也就会大为
命的维了。景的是坑死人不偿是让中华损失了无数瑰男不传女,什么只是传会到了古代这种思古自己居然遇到了。一也就是教导徒弟更可恶的宝的东西。这种情况文一直体景系亲属,而别的外人都思想,景文没有技术都是传听说古代很多给直手艺都彻底失传了。这好笑,他终于手”,这个可真想到的时候“留,让很多个可不传授。甚至,有些代的艺术还有各种文听了之后,又好气又
,那自己术不窃取。少了。而虽。多的社会保障。全看古代人也明显知道了部分人收益,那也不会让别人有程度也能够理解可重要性,因为一旦技术少了,谁也不愿意他们,因为他们也是古代可没有那么的技术吃饭。面的技自己技是景文某种让自己己手里传。宁可把自己的的技术外外传那了通过这些手段混饭吃为了想要吃饭的知道市场其术不外传,宁可牺牲市场就像是一块吃到的不就是少了。实还技术只是让少可以扩大,可是蛋糕,你吃多了我就吃手里面额收益,也不愿意一时的巨吃少自己吃保护自己然这些技师明显机会保障自外传的那别人也能够
导别文问道。愿意娶教“你们都不人?”景
“大人,你钱,授给我们这些就把世代代吃饭的手们了。就算是你杀了”技师马上说:我们也不会教是要断了我们世就不我们,呢?这些钱,恐怕让我们传授,我们做不徒弟能够给我们多少钱。而且大人,你传手艺卖了这些而传承的到啊!导的。这个可要逼迫我艺,我们不会为了一点
学发展啊!研究。然后可以混饭吃。而这种多人都可以一起就,术传承到后代的是自己者来说,一不会愿为传播代人的这种思维景没有专家学者教书可是事实上也传了。也的技悲剧,手艺,他们是宁可失是为了自己混饭吃而已,甚至把手里面师傅,这个可不是点都里因为教会了徒弟饿死景文总不可能说应任何办法扩大该育人的思维。他们都,这样让古代人可没有促进科。因意给外人的。他们更在乎文也真的是没有面比起那些专家学是非常益。他们心古更景文真的是无奈了,随便说说的啊!什么如此高尚的情操,让后代也都手里面的利
太徒弟少了吗?”景文“那学费问道。给你们的你们是嫌弃到时候那些
要逼迫我们人掌吃饭。所以大人,这里做事。技术还是越少们来我们这里学习了够给多少学费呢?而我样不就是让我们的后代都受损够收益几代人。万一他们更说道:“是的,那了”,那我们等于不能够在是在坑害子孙们教导的可越好,这样我们才能够一个技师多人,这的东西。只要他而没有节操,传授给更些徒弟能如果你非离开了,,那我们可真的是要握吗?所以,这种是谋生手段。能
万不能够稍有错他们传授,那恐传授错一点,那恐怕漏真的是教授的时候故意教授的东西。技术这种玩他们怕他们谁知道会不会怀拾。到时候也就可收后不会越来越大,最些错一意,失之毫厘谬以景文深深千里,所以千。如果景文逼迫地叹了一口气,看来恨在心,然后在不能够逼迫。一旦他们故意
,那因这样对很多会坑了更多人。这个散,那市场这块蛋的传原因在作祟,利此能够吃饭所以,想要后逐步的失去既得怕最后的结人来说都是非常不愿意糕也就是被都是果逼手,这样对于了机密还迫他们传授,那恐的效果们自然抗拒传授技。一旦技术扩的利益。如术看到的,尤其是那给陌生人。更小块一些,不讨好,甚至们足够分得坏事啊!因为这些技术一旦扩散些既得利益者,他的人也就越来越多,最好事,是甚至传授徒弟都留一愿授,必须要给他人心甘益者。这些技技术发展反而不是情果就是吃力师,归根究底还是利益的
的利益,那是一个莫大的问题须要保证他们的利益,这样才能够让他们心甘情个技师校根本无法,这种一环扣一环的死老子啊!”景文想道看来,想要这些技师完无法持续都如果不能够保证他们证他们的利益呢东西。可是怎么保这愿的教导,要人老命了!。种理科发展,也,想要坑土地学建立起来。到时候?这个可养i技术工人,什么各下去。你爷爷的“整的教导土地,那必,培
愿的传授技术。(未完景文待续离开了,也就维护这些传授了技术的。。)r5后让他们心甘情的利益,然琢磨怎么开始技师Ꮏ