周二。10月25日，
汉东大学家属院小区。
从出租车上下来地址和门牌号。，掏出余平安一眼具体的手机看了
学文老教授孔哲敏。今天他要登门拜访汉东大学系的一位德高望重的
教育研究所所长、中小学出版社总学语文教科，1946年生，任汉、博士生导订专家组召集人等。编辑、语文课程标准修一级教授东大学人员，曾任汉东大书总主编、基础教育专家委员会成文社科师，兼任汉东大学语文孔哲敏教授
内的学术圈当之无愧的学文科学院中，乃至整大师。个国简而言之，是汉东大
高管，余平安见的多了，没什的公司么好紧张的。有钱
。全不一样了但要跟孔哲敏教授这样真正的大师见面，就完
况用app”的余平安在上楼之前，。，认真回顾了一下“有准备情先平复了一下心情
山，但授出这并不是那么容易的。他今天来是想请孔教
安就立刻的业务进行重新规上次从裴总那边划，优化人员结构。的开发任务之后，余平pp”着手对整个部门接到“有用a
用app有一部分人还是，而另一部分人则”的研发团队。达生活ap来，组建成为“继续开发、完善腾p的各项功能是被抽调出
人都是迷茫的。在接，余平安整个到裴总任务的时候
，“有用app”开发周期太长的项目。个很好了、极难盈利，真的因为在他看来不是一
备。始筹不过，他还是严要求，格执行了裴总的认认真真地开
件事情，很清楚，裴因为余平安总做软件强调一那就是“迭代”！
的用户群版内可以看得出这个app几经改向就容不断调整，面”到“腾达生活”，体也发生了巨大来了，从“学霸快来从自家部门的发展历程，变化。
迭代”，”现在的成功！可能有“腾达生活a动的“一直在推可以说，如果没有裴总就不
目“有裴总的预期，获。，以后随着一大的成功怕现在看起来不太靠所以，裴总要做的新项，总会达到谱次又一次的迭代得巨用app”，哪
安是深信不疑的点，余平对于这一。
想。题之多，远超他的想问p”的过程始研发“有用ap中，余平安遇到的只是在开
出平台，应app的该是一裴总已经给出了这个基础结构框架：它是个树状结一个内容产构。
关键词衍对某个具而树叶则是针和基础概念，树于百科网站：树枝是由这个生出的概念和解释，提问和回答。体衍生概念的根是一个个关键词树干的部分有点类似
词条内互文学、物理、游戏相林：关键的基础概组成的森app的结构像是一棵者在一个大类（如等范畴）内进跳转，或就行分而整个互相关联，支持在类检索。棵树木念之间会
升用，在形式上也就是将百科模起来式跟问答模式给嫁接了只是进行了一点微创说，新，却可以极大的提户获取信息的效率。
架，仍旧需要面付出大量的时间和精力但想要实现裴总需要的这个基础结构框共同发力。，在细节和内容方
如何让页级子界面如何设计、如何安排才管理者能够自由增删词面布局键信息、改整个树状结构……能让比如，app的每一用户一眼就看到关条或者修
这些都是键问题。产品经理们需要头疼的关
p”上的内容𗭘除此之外，就是“有用产出问题。
到底好然“有用a不好。容是一个取决于上面”既的内内容产出平台，不能火，归根到底还是那么它到底能
无非是三点：具体来说，
内容是信息；否准确，不能有错误
精简，不能有垃圾信息；内容是否
索引是否便捷查的内容。，能否快速找到想
是看人。归根到底还
息和垃圾信息骗取流出者故意释放平台上的内错误信容产成不了。量，那这个平台肯定也如果
怕是要监管，也只能是用优秀的哪产出者去监管不那么优秀的产出者。
误信息还是涉及到一些专业概念，那肯定还是得让专业的大佬出面，才能准确地定是正确信息、错性它到底垃圾信息。
呢去找这些优秀的产出者？所以，到哪
余平安首先想到的就是高校。
层，这些人的大牛，当些互联网巨头公司题时肯定也邀请各个行业都是有如在关系到真才实学的。互联网产业然也是可以的，比的高的问，邀请一
事业，不一定有但问题功人士，要忙自这些大佬都是成的事情时己的做这些琐碎本职工。作和在于，间去
大。而且，掌握知识和讲解知识，区别很
展到极致，其实讲解知识的平台，百更像是一个科这个模式发“”就是教科书。而百科词条相关的那些问题，其实就是教材用app详解。有
这个app力量。青年讲师、教授等等，是最合适的人选，也是所以，高校的研究生、的中坚
各个行业的大牛，只能作为补充。
何做起呢？罗万象，这愚公移山一般的工作，又该从app”包而“有用
础知识。余平安首先想到的就是一些基
两的计划，一些裴总说了，“有用可的问题宁app”是个长久模棱可不做，也不能做错。
。广到，如果效果好，再推知识的某一个领域更多领域，一步一个脚印地拓展，试试水开始，稍微做一下先从基础
对得起它的名字。不求量、只求质，才能保证这个app真正
孔教授。所以，余平安辗转找到汉东大学官方，并登门拜访
直是国家大力支持题研究，这不是什校企合作一和倡导的，许多理科学比较支持的。事文学院，对于这次的同进院与企业共么新鲜事。实上，行课合作还是汉东大学这边，尤其是
业的特殊性，跟企业合，而文作较少p”如果能够成功也是一次双赢的尝试。次“有用ap科学院因为专，这
为母校捐款，有更何况腾达这层关系在，谈起合作，裴总更是五次三番来会容易很多。集团立足京州
孔哲敏教授做出定。唯一的决问题在于，学院不能替
中来，这得打个问因为先生到底有没有这个时要给本科生授课，还要做研究，老孔教授要带研究生，号。问加入到这个项目间和精力作为特别顾
所以搬动孔教授这解数了。尊大，今天余平安想要使出浑身佛，就得
轻敲门。楼，来到二层轻余平安进入家属，平复了一下心情之后
精神矍铄的老开了，一位头发花白、量着余平片刻之后，防盗门打对吧？”教授上下打安：“余总
余平安赶忙说道：“孔不好意思打扰您老您了。”叫我小余就行，
进。”“不打扰不打扰，请孔哲敏教授笑了笑：
是书架，堆满了各跟想象中的情多，沙发和家具基本上况差墙上挂着书画，进入客厅，这里都是以木质为主，看起种书籍。授来很有年代感，整面墙都余平安跟着孔哲敏教不
杯茶，余平给余平安倒了孔哲安都有些惶恐了。敏教授还
吧。”具体内容耽误孔聊两句之后，余简单说过了，我再细介绍一下我孔老，我的来意呢，平安也不敢多们这个app的教授的时间，跟您详闲文学院那边的领直入正题：“导应该也已经跟您
app’，就，现在负责这个‘有用结享…原本是在腾达集团负责…”合起来的知识分“我百科’和‘问答’模式腾达生活app业务的社区是想做一个‘
安的用app”的出发点、安把整个“有具体结构、收容全都讲述一遍中偶尔有疑惑闪过，但哲认真听着，之后，才开时不时地点头，眼孔费模式、激励模式等内敏教授些信息全都整合起来，始把这认真思考。没有打断余平讲述，而是等余平
，这术文献、学术论教授说道：“余总，考虑片刻之后，孔哲敏乎在定位上和检索听你的描述学个软件似二者具体有别呢？”知网有些类似，那什么区文的
答：“当然是有很大区余平别的。”安立刻回
面向的人群是完标也是不同全不同的，想要“通俗一点地说，我们的。”达成的目
然都是最精华、献，包括大学中各种课”、最前沿的知识，但阅读、理解论文和学术文“学术，其实要掌握这些内容是需要很高门槛的。程的教材，固
这些知识“对于大部分普通人来说，即使让他们看，他们也看不懂。”
“普为目标的话，这种效”如果以科率肯定是非常低的。
方“所以，我们在做的普通大众，我们俗易懂的式，向他们普及这些方面的专业知识。”致力于用较为通这个软件主要面向的是
向于让用“我们在做较低的专业内容，更倾的，是理解成本全掌握’。”户‘了解’而非‘完
时有更先进的索引机制，大大提升知识的获“而这个软件跟问经过筛选的，我们会尽取效率。”答平台的最大区别在可能上面的知识是做到没有垃圾信息，同于，这