就跟杨乔无关了。出了，那么，这事情主意

什么的研究室，这一次性算如，兔子养，而且是又多了几个研究室及一些相关是饲料多了一个总管，兔总管。殖研究室，兔种研究室，以

生负责不过呢，这个对在家族会被鸾儿，宝儿会议春上交给生的的，嗯，然后，春生再把这个杨乔负责的，而是对春子的事情，，养殖兔兔总管，可是不会授权给宝儿临时负责。

那个，够。麻烦的

那么，这真正的建立以家族，给设，还有其他家族的家规不过，要想规矩就要建立起来法，自然了，也会参照一些典籍的说立起来，嗯，里面有一些平。要把家规也甚至，他们还需时杨乔偶尔来，

不会参与这家规的制定，但是，最后审核，还是要经过杨乔的。虽然杨乔

个娃儿，就自动提老了，一旦成亲，那么当长而且，此时，大小双，雪儿也开始准备其实呢，就是在培训几，升为长老。

…………

，…”“兔兔，兔兔，伦记，第三天兔兔，小兔兔观察日…的天气晴

写，你教教会“小妞，伦家这伦家。”个拼音不

不观过呢，在两只，一人观察先观察完了这个，呢，不过，可不是一只时候，两个人是轮一只，说是这么说的，，着小兔子在兔子，而是流观察的再两个宝宝正看做记录做观察记录的察另一个。

是这个样子的。”“这个拼音啊，

的拼音，所谓复杂，交流台，就字，多数自然是指长的拼音了时，也交流着学习的心圈已经退出了两个着观察兔子的心得体，是的，此时的记录，宝宝的历史舞个文宝宝也都会拼了。都是拼音，不过呢，圈，此时，两个是说，此时，复杂两个宝宝得体会会，同难得有一

宝写字，还拼音字母。看明白是写的什么字，还有不稳定，但是，能没有怎么学，两个宝不过，此时，这数，却是都学会了写法了，尽管写的还

来。”我又想起一件事情宝宝的学习，“爹爹，看到两个小

，接这里的值这不，把事情交给了是接电话的，到了各个总管，然后带接线员就离开了杨乔这一套，甩手掌柜不够乔这里，那么，杨乔谁自己带着接线一个此时，宝儿也学会班接电话的人员就了，于是，谁来，员过来。的，线员，干什么的，自然杨着

，一条，自然是杨算是牛宝宝线就上线了。乔这里，就会专用的，那个，自己家中么了，然后，还有一条，杨乔这里，在爹其实呢，就是这不，这宝儿到了杨为啥有备用线路，自然是这备用分线越多会启动备用线路而已，乔专用的线路通知家中的总机爹这里，接通分线，越好了，于是，一条临时分

，算是有找我的，你可以没有分线的地方，只有将要去一旦宝是直接告诉总机，我，给接到哪里去，这个呢一条线路。者线撤销，等待下一条哪里，一旦儿离开，会通知，分分线地址，或是没有通知，而

报什么。宝呢，只要她到达方，就是没有分线，那而牛宝的地上一条分线，嗯为了及时的让人跟李治汇，么，也有临时给拉

，通信员，这个，就。带一串服务人员的，鸾儿，那是如，接线员是到哪里，都人员来跑腿了不能用杨乔，无论是宝儿，还是这里的所以

个小宝宝件事情。的互动，想起了一宝儿看着两

了。”以，今天，我就只能拿思考出一“爹爹，这件事情，我考了好久了，这不个已经思结果来，所出来麻烦爹爹，一直以来，就是没有

。然一直都没有想明要跟爹爹说，怎么感觉白，最后，还是件事情，结果，竟，自己想做有些丢脸的宝儿有些不好意思，那个样子

事情，能够难住我们的文学家了。”“说吧，什么

不出来就是杨乔很轻松的跟宝呢。想不出来，何必这么儿开着玩笑，也是为紧张了让宝儿放松一下，想

我？”“爹爹，你嘲笑

真，我在这里活跃一下气宝宝多么认氛，你看，两个小“没有，没有，我只是么。”也是没事

个文学家对你的期望，是我，知道么，而且是“不过，这白话文的文学家。”

话文？”“白

仿效果也是越好。”发现，你的那些故事，“说的明白，这都是白话文么，越是宝听这教育效果越懂的年龄越小，好，还有就是模你没有小宝

“爹爹，你举个例子？”

开，这是白话文吧，可“小兔如果用文言文子乖乖，把门开呢？”

？”门，开“兔

么意门，好吧，你直接到底这个门，是什了，还要简就是一个字，“错单，敲一下门，然后自己理解吧，思。”

言呢？”理，如果更“额，好像，加文好有道

，嗯句话，用文言文知道，可以去查找一些资料，不找到的过，不一定能够查，我这一怎么说？”“或许会有，也或许没有，如果想

式吧，查典籍？”“怎么说，应该也有固定的格

解释，而且，每个感觉到很复杂的，为啥不可使知之，这，都会有它的言解读的。”文来了，不过，后，还有一个标准的要一个词，跟爹爹你研究起这文由之一句话，就有好多的这个文言文，历史阶段要有好多的解释，然“这个，怎么解释，如，民可使

够了。”“这个，是圣人言，，那是越神秘越好了，所谓圣人言，自然的需要来解读，你知道这个就足然后呢，根据皇帝

字，怎么的组合，都解释，难道，解读圣人言了。，这个所谓的解释，必会有各自的十个以然，就是乱须是皇帝认可的解释，要不是的，不过是这皇帝就不知道，所

额，一张遮羞布。

，又想了什么问题，说说吧解决不了的。”“好吧，不闲聊了，你

可，为啥学生就不喜欢讲解的很详细，课可是，这些老深入浅出的，欢，这不喜，学生喜欢，而有的老不出什么问题来，问题，就是这研自己的教学方法，师讲课，学生不喜吧，此时，都是各自钻，圣人言“那个，还是用文言来他呢，业，解惑，关于老师的总是考虑不明白，我们欢的，那个，我还真师，难道就不？”说，传道，授所以，有的老师讲需要经过系统的培训么听六个字，有了学生

宝儿表示不解。

教育，该进了。”阶这段入第二个“是啊，

杨乔也感叹道突然，。

？”都经过了四个阶段了呢甚至，甚至是我们的学校，二个呢，我认为，就阶段，难道，之前我“第有好几个阶段了我认为，已经第一个阶段，们建的那么多是快训班，都是的学校，

到这六个“宝儿，你就查找字的来源了么？”

而是说，这是。额，哪里查找，这，不过，杨乔自己是后圣人言，圣世的一句话，此时，哪里找人言多了，你查找说的，吧，哪个圣人说的可没有说是

“传道授业解惑，这说的话。”是哪个圣人

有李治，也曾经有却没这么一问，不过呢，查找出来。

“这是不是驸马收藏的残本上的一些词语？”不知，

不让看，从哪里寻找的一根竹简以解释的通，的，知道这六个看看字就成了么。，作为古董收藏，或许，就是杨乔呢，都可也是正常那就是残本大，找不到，额，这解释好强了，

那个，杨乔都不需要解释，有人给解释明白了。就

说是抄袭了后世人的乔言论，自然，人也乐得如此，技术杨乔词语么。类似圣人言一类的的，果然，好说，可是，这些们就不会相信这是杨，还就不是杨乔说的，而