容几点很可以说闳履历，以下的思想和作为，若窥端倪于他的人生明问题：

，容闳基本不沾边儿。什么感情在澳门开办的教会学校上从小到大，接受的第一，闳既“西学”，和“中学六岁于耶鲁大学毕业”容教育是完整的，一直到二十从七岁入读英国人。，也就谈不没对“中学”，有什么深入的理解

第二，容闳是虔诚的基督教徒。

二十四岁学就读。那年，在耶鲁大的容闳，加入了美籍第三，

关卓凡并不怀先去投靠的，种身份和经历，使其很样的事这闳也不会做出政治上有所作为的时候，朝廷。也承认，容闳这情——当他有意在臂膀。但同难对中国当时的时，他也不会委以重任，倚为忠诚和感情，不然正的尊重。不然，容合法政府，抱有真疑容闳对于祖国的是太平天国，而非

并不算是上，倒来说，特点，意义在坏事。什么关卓凡个人个某种对于当然，容闳的这

是“洋务派”，包括“幼童”信奉洋教和轻废是不能接受柱李学”，却留美幼童”最大的支“中而支持“留美廷，不论“保守派”还可是，若容闳因此鸿章在内，都不能接受。的——原时空的朝

关卓凡更加不能接受。

剑。关节点在“留美幼童”上——这是一把地道的双刃的年龄

之国的近现代化建设，自政”、。思路然更加之得心应更加扎实、透彻学、中学受西方近现代科学，小于“新、大学“一条龙”读下来，较之成人后再“放洋路出家，所学自然自小就接“洋务”——中”之半、文化的教育手。少牵绊，用也更加灵活、开通，更

义的。中意力强国藩、李鸿对“留美幼童”的苦心设计，是有着非常特殊的国民智未开、保守势章、容闳等人。在当时大的背景下，曾

过程中。如何保证他认同熟，极易受外界的们的族群、国家后，回成长不动摇、不转移？如可是，事情还有另美群“黄皮白心”？影响，在他们的未成外一面：“留到中国的，不是一何保证成人肄业之幼童”年纪太小，心智尚远

的诱惑。这些无所不在关系，更加自由奔放的孩子，能够必须承认，对于十一个正自己的祖国。更加有趣的学问，更加人性的教彼时美国的常气，没有学，更加平等的人际抵御住的空引力十倍于来岁的小孩子来说，教育和生活。吸

养分，本来就是之一。设计你不能把他—观察、了解—、认识留学目的地。从更的社会制度中汲取长见闻”—事实上也不可能办上学、读书。何况，“得到，因为“留美幼童”的初衷先进们装到套子里—你是在人家的学校里增

是户不同的人家中。宿的，而时候。留美幼童不是集分散到美国中住当地几十为此，刚开始的

后期的事儿呀。、顶“先进”的。要是十九世纪中世纪的标准，也是顶“时尚”做法，就算套以二十一这种知道“留美幼童”可

能把小孩子装的，就是守住底线了既然不到套子里，管理者能做：

一。不入洋教。

之外国。对学”教育，以此保证“中度的美幼童。从国内派出教员，二，“西学”、“中学“”并小留学生进行相当力常驻美留”不忘根本。重。在美国学校教育

朝廷定规：“出洋后，不至囿经及国集，。”，课以孝经、小学、五正副二委员传各童，宣讲《圣谕广训示以尊君亲上之义，庶朝律例等书，随资高下于异学肄习西学仍兼讲中学》，、昴、星等日，循序渐进；每遇房、虚

学生们心。可是，他承认，在族群和国家的认同。关卓凡的方案，可以保证小留“中学”课程，并不感作为当时的环境下，除此之系祖国，不改冒人，对这些从二十一世本纪穿越过来的人，外，并没有更好

当然，在本《圣谕广训》，大约会拿下时空，事儿落到他的。调整，譬如，那个，自然要略作来，换上别的手上了，具体课程设置

方向不会改变可是，大，色”。教育，保证小留学生不变“颜即以“中学”

的是，容闳就是要挑战这两遗憾条底线。

轮流，周而复始。“驻洋归，再换十二人来：“幼童以三个月一次来局学。以此，”业局”定规二人，十四日为华肄满文，每次十逾期则此十二人复

到较为严格的执行的，往后，愈是滞碍难行。的时效果也不错。但是，愈，是得这个规定，初初了候

而顺风纵火，支持学生个中原因，一是学”日驻洋肄业局”主”的程度；二，也是”。久，对“中学留美幼童浸润“西闳，不但不坚持和规定，反兴趣日减，甚至要管理者之一的容抵制“中学作为“更重要的，”到了“厌弃儒学既有原则因为

馆放假后正可温习谓忧虑，致信当时深感偏执，不，莼甫独不情，由对此，李鸿章中的驻美公使陈兰彬学然学确属实说：“学徒抛荒。”欲生徒多习中学，即夏令于莼甫意见

莼甫，容闳的字。

假期补习中文，容闳也个月一次的“轮训中阻挠。从假了，利用学生放暑”，容闳不支持，甚至就是说，不但三

为一个虔诚的基督徒，更是以“信仰自由”为天经地义——？礼拜，而容闳作生纷纷信奉洋教，参加轻废“中学”之外，学朝廷有什么干涉的权力

孰轻孰重，还是允不在容闳一边。们，不论“中学一边倒地站”、“西学”允“留美幼童”本人许“宗教信仰自由”，不消说，

展几个亲美派，甚至“支持容闳——在中国第一暗里，至于美国人，自然明里？带路党”，有什么不好批官派留学生中，多发

美国女孩谈恋势同水火，衍服饰、和比，都算小爱，与这两个问题相局”内部，彼在这两个问生出来，题上，“驻洋肄业余问题，譬如什的其此针对case了。么小留学生变

不出手干涉朝廷终于不能美副公使，不再兼管“驻洋肄业局”了：将容闳调任驻。

他但容闳并不领情，大大升官，说：做驻美公使，自然是

为学生监督，以受知国士遇我，啻为全权公使，是政府以大事业，亦报国之唯谁复能如予之恶可者？……请政府收久，感情之亲，不一政策。今家，以区区后子，予去，则此诸生且者，遇而不感激，非人轫伊始，植基未固，一旦舍之他去，则继予耶？况予与诸学情。但以教育生相处既幸福如儿失怙，是留学生监督，一跃而予一身而言发孤其事。”人父计划言，是予视为期始终“若专就最回成命，裨得仍热心，为学生谋

。自己为“留美幼童”就是说，容闳视禁脔，不容他人染指的唯育计划”，是容莼甫的一保国留美学生的“教护者，中

华盛顿力。面，给予了他一出任在调任容闳至驻美个含糊的“相帮”的权朝廷只好退了一步，洋肄业局”方副公使的同时，“驻

顿跑到康涅狄格，专门从华肄已久的矛盾，终于彻底管办”了，“驻洋积蓄。容闳业局”所在地，继续指利用这个名义竟已经不是可是，因为他毕爆发，不可盛收拾了。手画脚，一如其旧。洋肄业局”的“总办”、“帮理层极为不满，——“驻洋肄业局”现州哈特福德这是一个糟糕的决定“驻

影响以及在整个留义权力他在“驻洋肄是无可计法正常推进的地上，和美国政府、划中的作用，幼童”计划，已到了无学交道，全部都是容业局”内的任童”们的去移替的。事实和名用——容闳对“留美幼便和容闳破脸，彻底免闳的首尾。，也没有此何职务朝廷明白，即打时，整个“留美学校、当地各有力人士步，而

如果容闳不手，你拿他一点法也没有——他是美籍子。愿意放

，走了。到了这个地步，除了自废武功已经没有更好的路子可

。再次实施的过适度调整，还是很个计划的初衷极好，值得在本时空认为，这但关纵有难度，经童”虽半路夭折，卓凡“留美幼

历史的教训我必须记取，换了？，该怎么做呢

(未完待续)*

开始，就会一点儿，抱歉。下一章ps：大约会有书友抱枯燥了子承认，确实是比较有趣啦。怨本章“水”——狮

*r466