好手。不愧是教学何明亮

色。其位，马上就能进入角身在

在思上的，也考生化密卷和大晚这教学改革的事情。

何老师。化密卷》存在的一些不足也发现了《生而且，最重要的是，

珍惜！那就是太过于容易得到易不去的东西，反而容

考的能力。成思维和独立思容易，很容易失通过生化密卷得到和去自我形理解知识太过于

但短期看起来是好事儿，，或许……并非如此是长期而言。

到了谈，忽然嘴角上扬，想几个人侃陈恭看着宿舍侃而。一种解决办法

他给何明亮发了个消息：

“何老师发现了。”，在教学方面家！这么快就，您不愧是专

，此有杨广业。他还没有下班，不仅时的汗颜是他，还何明亮顿时一阵

两人此时在学校职工宿舍。

杨广业是亲自情。邀请对方过来，一起聊一聊教学改革的事

经过今天的畅谈，杨真的广发现，何明亮是一业块埋没的金子。

两人聊了很久，直到现在。

耐不断因为里面可以何明亮这几的思维天他心的学习生化密卷，太经典了。参考

越多，越是感慨对方和的实力。广业两人聊的杨他

密卷可偏偏，这个生化陈恭，自己的学生，一者竟然是個大二的孩子！的创作

都是哭笑不得。两人

索性发了一句：何明亮

必要这么客气了！”“好了，小陈，咱们俩也没有

了你的帮两个课，知道“说实话，我能有今天，多亏助，我题组都是你在帮我。”

做出一点成绩来。”，努力的本事，只能杨院“我何明亮也没有太大长的期待和好心不辜负你和

且说实话，你这生化密并没有发现任何问题，但是……总觉得点奇怪！”很高，我卷，水平，有“而

“具体说不上来，所以这才打扰你了。”

化组成的功能性整体。”陈恭犹觉得，人是由生理生：“何老师，我豫一番之后说道

到激素”水平的影响。“人的情绪会受

生化本身角度上，去以，我“所觉得我们应该从研究学习的问题。”

何明亮听到陈恭的之后，整话人都个愣住了。

什么叫……学习要从生化角度上思考？

为什么我有些听不懂呢？

向问问杨院长呢？坐广业，犹豫起来，要不犹豫了很久，看在对面的杨何明亮

说啥了？”杨广业见状：“小陈

，没看懂看？”您看何明亮哭笑不得：“我

递给了杨说话间，把手广业。机

对方接过来看了一会儿之是皱眉起来。后，也而

虚！”故弄玄“这小子，

从事“咱俩都究多少年了？”生化研

“切……”

杨广笑，但是眼神里却业虽然面带嘲。对陈恭颇为欣赏

何明亮连忙笑着说道：“小陈，细说说？”

化反应。”习习惯，活习惯，包括学陈恭解释道：“其实，人的生合人体的生都要符

个意思！”科手术一定要符合人体力学一“就如同骨

配套，才能只有软件和硬件相“。”更好的运行

进步一件好东西，可以让大产生快乐的感和成就感，刺激多巴胺的分泌，家产生学习的兴趣。”“生化密卷毫无疑问是

并不持久，甚至容易习惯。”“但是，多巴胺的快乐，

“而人体的调节，除了。”外，还有一种东西叫做内啡肽之，我相信您肯定很了解多巴胺

的吗啡受体发生。”特异用的内生肽的结合而起类似与脑内吗啡作“内啡肽是可以

带来的快”乐欣快感更，比起多巴胺受体加持久，“这种刺激是具有成瘾性的让人沉醉！

同。”“但是，多巴胺的所不分泌和内啡肽有

“我觉得……”

…不会印象深刻。”就会多巴胺似的快乐感，会开心，太简单，太容易，有成就感，，会兴奋，会产生兴趣，但是…“生化密卷带来的

“我们需要做的是……”

……产生内啡肽的措施”“制作一种可以

舍内出话来。人直勾勾的盯着手机，杨广业和何明亮两此时，不大的职工宿，半天说不

好家伙！好家伙

至是了如指掌。论是多巴胺，亦或是内啡肽无，他们都不陌生，甚

？这可……可偏偏，为什么个东西呢他们想不到

一道清泉汩汩而出的清爽和畅快感。，甚至是脑海里感觉有一亮让两人都眼前陈恭的一番话，

说透彻了起来。白了，就是思路一下子

但是关键不在这里！

于……关键在

这…呢？…教育……怎么能和生化扯上关系

广未有的多，简直要溢出来了！杨而且，炸了，灵感前所业和何明亮此时的思路瞬间爆

！关键就在陈恭的那一话句

最好是可以制定出符而且是反人类的行动，所以功能合生化。”“学习，作为一种行动，

提高效率。”，只有让人真“正享受多种快乐，才能真正毕竟

！，简直是成精这小家伙了

？什么叫做多巴胺机制和内啡肽机制呢

很简单！

多巴胺是，希望下次还能再做。做成奖励机制：一下，让你产生快感一件事，奖励

，让你坚持下去，也不怕下次再做。内啡肽是补偿机制：做一件事时感觉下，让伱产生快感很难受，补偿一

比如：

一天，但造成的。意犹未尽，明天还想你娱乐了是该睡了，感觉玩，这种感觉是多巴胺

。是有收觉，终于下班了，感觉很是内啡肽造成的获的，高兴很充实并且感觉你干了一天活付出这种感

用所以说，多巴胺由，具有镇痛作而生人更加快乐，而内啡肽由痛快乐而生，让更让人留念和记的快乐忆。，类似于雨后彩虹，

费无数精力，攻克就比快乐。肽的如耗一个难题，带来的这种兴奋，就是内啡

不得不说！

陈恭这个思路，真值！的很好，甚至可以说是新颖，有研究价

成甚至可以拓展念去做。一个教育理

何明亮想了。激动到这些，都有些

完全可以形成一个教忍不住说我感觉，这”育的模板思维啊！而杨广业更是道：“

“简直是一个教案例！”育学课题的经典

习法我觉得可以】！”做【陈氏多巴胺“这和内啡肽学叫则个课题的名字，

什么啊？”哎……这小袋里到底装的家伙，脑“

！”“这么厉害

！厉害的有些不正常了

怀疑，他们这么身多年学的生化，是学到了狗上了吗？这甚至于让杨广业有些

怎么就没有人家这个思维活跃度呢？

？化和平时起呢怎么就不能把生学习结合在一

了不起！

真的是太了不起了？！

亮说道：“你问问他，对着何明有什么想法！”杨广业直接

陈恭看见杨广业的犹豫一番，发了过消息，去：

题！”“模拟

方面的最终目的，老师，我觉得在你在挑选一些学考试课题实验室的推荐人选可以进行一次模拟刺激人们的欲望。”“何胺分泌，，主动生，以此作为多巴

“试卷这边，我国庆后给您。”

“前三名可以优先进入实验室。”

“你可以把这个消息提前告诉大家。”

了起笑题来：“你要出模拟吗？”顿时也想到了什么，何明亮看见消息，

”陈恭点头：“没错！

“我准备过是针对考验学出300题，不长的。”

，“您这边挑选出目前”，进行一次模拟考试。上课不多会有50道左右阶段的题目差

不参加“我就了。”

“何会很难，对吗？”明亮顿时笑了起来：

刺激陈恭微微一笑：“内啡肽？”如果不难，怎么

拇指：”“期待你的试卷。何明亮竖起

，一老一中一小，三个狐狸笑的很开心。一时间

……

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