第八十八章文教
67年1月1天工学院。2日，建业，ፚ
“先生，这们已经愧地说道：“请先生数日，但我等学了中仍有疑羞心微分和积分，我可否以浅显之语，为问，无法领悟何为积分，何为年轻的学生略带”课堂上，一名微分？我等再以解惑？”
，“诸位，中通闻言，笑了笑，可是与这位同放下堂里的三十多名学生“呵手中的书本，看着课呵……”方学都有此惑？”
纷点头。看，纷学生们互相看了
，”。这也难怪多新的概，许里获知。的数学导们，有些难以理解，也在所难免。这样现知识教授与你我用一些浅显的语言，我等教谕也是接触未久吧还是从王上那在，突然将这些最为前沿念和推“公式，再将这些概念解释一二。这微分和积分，
怎么办？”。但是，这个人上，度是多少呢，我们会在那个时候，在理，那这个人的平均速了解他每，我想的了5分每分每秒都是匀速“诸位同学，在中级学度、时间和个瞬间的速度，解速度上，还很浅薄，仅限于的问题吧。但我们的。如果5分钟，会得出每分钟总里程比如一个人花0米钟走了20并不是里，可能都曾求解过速以200除以速度是40米速度的平均值堂在前行的过程中的速度
呢？方中通，为何要了解这个人的瞬间速度学生们茫然地看着
位移得到这个人每程度，才会产生速度，个办法就是度后，才会有而速度再累计到一定程我们推一静止不动，，把这个人，那我们不就可以一个加速度概念，产生一分割“其中，有一。”积到一定一个物体个瞬间的速度了吗，分成最为细小的时刻下它，会瞬间的行进过程进行无限个加速度，加速度累？在此，我们提出了
这样的：加速度累计，就是积分。反过来面看，是我们把我们从外→变成速度→。所以，加速推动了，但从物体过程是数，就是速度，而的一阶导数就是加速度数。”速度。这个速度累积→产生，就是微分里面看度就是位移的二阶导位移“虽然物体，整个：位移的一阶导过程
以这样理解，积分就了？”分到微观的过“或者宏诸位同学可是能此，理解，我们可程。如是微观累积到宏观观切的过程，微分就是
出名学现得喜不自胜的模着台下的三十多旧有些脸上还生，仅有小部分样，而大多数学生仍一丝羞愧。茫然和无露出恍然的表情，并表的神情措，甚至看露
念里，将这微分和积分地从几何概纵英才的大王推导出来，刚刚提出来某种概念中通无奈反证。，硬生生理论。但我们齐国位天并用更地苦，尚未形成正式那分，据说在欧洲也是笑两声，这微分和积方公式进行了直观的圆面积求解
微分和积分的概念我们日常生活中，到处力、能力、成功支白色炭笔在黑板。。”方中通拿起一上写了三个词，努都有“诸位同学，其实在
个过程：如果把努力看。”看成位移。那这三是一个积分的过程把能个人身上，是不是能力累积为自身的能力，而们看，在我们每。短时的努力并不能功，也需要时间，我们得长时间这么一、最后的成功累积到成成加速转化为能力者之间的关系其实就力看成速度，把滴水穿石的努力才能度，“你
无从谈起了。”不是当一开始立志做何一生碌碌无为？或许力，最后的成功也就能无志之人常立志，这一阵的努了解微分和积力由于时间太短，并不分的思想。所谓即转化为因为不够聪慧，而某件事会立界上，很多人为“这个世时会努力一阵，但是没有
，这个过程又会隔绝很会隔绝大部分人，而从功，也是需要到最终取得成者寥寥多人。这也解释了为获得的过程，”能力获得，。候，人的运无“从努力到能力何世人能成大事的时间的几的原因。当然，有时气也是很重要的
日，终将会有所小成！”，思想，假以时就是要使之符合积分的“不过，我等钻研学问，皆需立长志
若是在日常生活当于是在进行一个反向就我们是不是就相生若有所思地问和学习过程中，常常处道。于懈怠偷懒的状况，那“先生，的微分过程？”一名学么，
出之前，我们以为推力。在中间还有加这微积分的概念提才至好几年才能显现。甚会自省结果可能要好几个月懈了，这没有中间过程，几而到了那个时候，度的累是位移的直接，还着点头说有道：“我们一旦现在松是物体的位移。”速度的累积，最后才月前、前几年的不努力积个到们是不我们以为推力就“不错！”方中通微到是因。殊不知，这埋下的今天的种子个松懈的速笑位移是原我
，其实还“同理，世间所有事这就是我们常说的”会因为起点到终点的实有好几知道’道这几座山时，就们‘不知道自己不座山要，当我反馈滞后。际情况一个过程，翻越，最可怕的事是我放弃。不相而从你的出发符，而点到期望的终点之间与你的预期都需要们不知
当你们努力时，心里就能力累积到成就，也是种力，需要累积，”需要一个过程，而从学习中，还是研究工作需要论是在“不一个漫长过程的。会明白要将努力变成能中，在以后你们从事各
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“方先生大才呀！”王入浅出的道理阐述明白如能将如此呀！”朝学生回礼，一边由，我等是自愧不思源一边拱手复杂生僻的微积分衷地向方中通赞道：“概念，通过这般深
。否则，以我鲁不是中通谦逊地拱拱手，“我这些明白钝心思，如何能”上那里受到几分启发概念，还何为积分，何为微分？“王先生谬赞了。”方拾人牙慧，在王
是叹服“论对数方先生，的，就是也是极为推崇和赞要学的研究和造诣，我等这般妄自菲薄。在整个天工学院里，若王上对你，勿对你皆许的。”
五岁就傅，九岁东奔西中入都，但因李自成攻位伯，安徽桐改换姓名，十四岁次子，离”，并曾一度，困顿流并屡遭清兵搜捕而到处城人，方以智方中通，乡。方以智隐居五岭，通差不多随父一起旋遭丧乱藏匿期间，方才回到桐城故走。破北京和清兵入关，“1634年生，字
天工学院的一名教祚其过人1652智来到汉洲本土介绍在南京认年，和幼弟方中履随父数传入中国者），并向，便受聘成为，并一直留居建（波兰人，首先将对天文历授时历》，后经薛凤家学影响，方中他学习人、精业，凭谕。因受亲方识西欧传教士穆尼阁的学识，在十年前通从西方数学知识。先从汤圣弘（六合学习郭守敬《以小喜爱数学，天文学。法）
十年时间所即将刊印了，届！可喜可贺，可喜可贺完毕，著《数度衍》已经校对时，我齐国文教！”你花费又新添一科学巨著呀“方先生，听说
有小成，并潜心研究十余年，终，多谢！”方中通闻言，不由面一样，出书立露一丝喜色，多谢且自己也可以像父亲“言了。
的自由能公然提出反前提就是，不政府的各种言论。。当然，享受自由的言术上和思想上，没有比在齐国，对于各类文人和学者而更能充分享受学对齐王和
以自由争论齐放的文。甚和最为开放的包容至可以最为化方针政策，对于各在这个国家，文教方面百花种学说和不同艺术形说，齐各种学说和思想发展，科学这时期，是数百年来华夏历史上对上的不同学派也可时期。，提倡的是百家争鸣，国式和风格可以自由
十年发展，重视的程度，。国历经三对儒学和其他传，只是相对”之类的百工杂学，但虽然，齐向来比较重视那些“技淫巧要少得多统学说也并未予以摒弃奇而言，投注的资源和
无任何反动言论，民调处审查后，典实和壮大文渊阁籍文化古迹，以充国除了每年在移民齐国王室印书馆著书立言，均予以免为了撑起明搜集和转移各类图书也给予大力支持。凡的收藏规模外，对那些并发行天下。事业，齐汉洲的文化是经过文教部和本土的众多学者文人来到汉洲过程中，不断在大的费刊印，
。年的传统历史和界的文化出世列强争的大国，不仅仅只靠蛮移民国家，要有内涵，要但作为华夏文有能输须明的分支，多少要继承何况，一个致力于夺世界霸权横的武力，还必。更，齐国是一个新生的文化和尽管发扬数千殖民世界，与欧洲
），这也直接推动了齐国育，齐国民，随着持续二十外义务教经提高到35\%另识字率在30\%多年的初级文化事业的发展。（同时期，英格兰的众的识字率已以上
老人流传的式，就是晚饭后，做夜一些之类体上已经出现了神给销量整国的图书动，或者孩子讲的故事。洲各仙故事和妖魔鬼怪地的工人惊人的增长。从前，汉在过去20年中，齐的方一些爱做的运和农民度过漫漫长
《西游记》本，来消磨《听儿女们朗初刻拍案读各种晚饭小书，《三国演义》、、些连载话在书报上的一刊登话本而现在，他们靠惊奇》、《喻世明言》后的一段闲暇时光。……，以及一些
的润笔费，就有数十汉演义小说，我等着道：“据说每旬中通笑着说方所著书籍，可谓是实让人羡慕呀！”本些话洲银元。这到撰写一些话本小说，得，建业大学堂里的一些受众者寥寥呀！”日帮着《汉洲月报》“所以，相较于那文人学者，通过
国强大的显见对那些通俗志怪小着我齐摇头说道，然寥寥。”宋昌文者，自走的是下里巴人的大话小说，言者，乃是当今最为前未来，虽然说不上沿科学，代表我等所研和阳春白雪，但能应文立众文化路线。究和撰“他们写的是通俗白说看不上眼。
展的情兴趣。每次读罢，些连载小说接下来发其实，相本较于研究这些枯燥中》的下次刊我通节，期盼《汉洲月报的数理百连载的话笑了笑，演义小说工，都在琢磨着那月报》上那些倒是对《汉洲“宋兄偏激了。”方颇为感说道：“发。”
”…”宋昌文头苦笑，听了，不由呆了一下雅大俗之人“方兄，想不到你…“想不到你还是一个大，随即摇！
众的连载话本，以迎合更多的读者需求因为刊要将这份半份了登了数篇颇为受刊的书报改为周报，身后的东家有意“听说，《发行量已突破十万。”一名四十月汉洲月报》。他们许的教谕说道。
量定”方中通闻言，笑着说道家给弄的破没新？，我挺好的花费产了，那以后“是吗：“这半月刊转可就他们看了。”必然会成倍增长。应这些增加的会得到大幅增长。不过如何支鲜的话本小说费用，别发行一段时日，将东为周报，发行书报奇，这样一来，这份
报办思源报后面份书王可能有所不知，这书雄厚的财力，如“方兄过虑了！”笑着说道：“你的东家，可是王室。何会将这垮？”以王室
“呵呵…点点头，科学发明和…”方中通”报，我大雅大俗，我倒觉得，王室才是大雅助国内各类，用以表彰和资份极具生活气息科学院的书让国中民众聊以自娱。创造，还了皇家“那就好，那就好大俗，不仅成立能拿出一笔钱来。刚才宋兄说，弄出这么一
，但我们要用勤劳言，我面，自然也不会任其荒土。而在民众的自娱层所谓的物质文而贫瘠。嗯，富裕繁般。”方荒僻大陆，如是这汉洲虽然地处南共同发展，共同进步“王上曾的双手，建立起一个荣的王道乐芜明和精神文明
(本章完)