察训练科。见习督
课程，为见习才能及管理训练。见习督察的基础训练督察提供领导主要负责筹办
为和态度，以及结业后首两年的继续进修及发展。学员提供良好的基本打好稳固的根基在职，借此推动他们警务知识技巧持续训练，目标是
系外，和以前的学警场还和曲明昌有点关完全是两套训练班班子。所以科目上除了靶
现在板上写又在旁边写下了‘领导接着个字，。上的是指挥教官在黑才能’指挥与控制’五与控制的课程，下‘
扫过，开始众人身上一一他拍了拍手转过身面向学员，眼上课。神在
的课程，但实际上。它与控制和领导才能虽然就是一门课。”“指挥是两门不同
断处置可能遇到的危何在复杂的情况下，果机。”课教授给你们的就是如“这门
会先进入文职部在pps们迟早会走状况，下理突发一段时间。但是，你向重要岗位，处业以后门工作毕面我提出一个问题。”“虽然很多同学
组的五人小督察劫，你的上司把这理，你的身份组去处那假如我们接到了么你该怎么处理？”个案子全权委派你报案，说深水埗的某“就拿深一家店是重铺遭遇了抢案水埗来说，和你的
面很快就官仰了仰头：“你说一下。”有人举手，教问题问完下
达现场，的可以在他们现场的形势和歹徒先数量，然后首“我认为首先后判断然劝降不成我们进行劝降，告知他走出门口的时。”我们要很快的出警到候予以控制或者击毙我们的身份，如果
回答的同学着笑容。显然很自信，脸上洋溢
吗?教官似乎认可的点了握一定能把他们击毙而人呢...不伤到人群你继续开枪吗，你有，接着问把道：“那街上如果有行”点头
错来枪法不“我有把握击毙！”看回答同学说的很肯定，。
，这个责任谁？你怎歹徒的枪呢来承担！”道：“那教官冷着脸问么判断他们的枪不会误伤到人群？误伤到了人群
，为什么没有做？教官冷着脸：“坐下挥，但是却完全没回答的才的回答其实是指可以在到”同学张着嘴有点尴尬，么叫控制？你明明有控制。什挥与控制？你刚达现场的时候疏散人群吧，这门课为什么叫指
“这位同学你说一下。”
做的更多吧。想：“其被点到名的周瑜站了起来想了实可以”
。趣地看向周瑜。“哦，你说一说”教官挑了挑眉饶有兴
，合理的的意思是指么我们就应该全盘考虑导才能的意思周瑜看了看黑板上的字说道：“我想教官分配资源。”挥与控制，其实还有领导力。我认为领就是，这件事情既然交给我们处理，那
人从事件上看，我专业的事去处理，面配给我们的身份徒，我们应该及时的呼歹徒们遇到的是一起持枪对持枪歹分情就应该交给专业的抢劫案，而教官是重案组的督察，“叫支援。”
“比如说应该了笑。组。如果要我们去直瑜说着笑虑到的谈判专家，防爆，该是飞虎队了。”周想教官分配给我们的考身份，不应该是重案组面歹徒，那么我
着和歹徒了，人说完了。”“既然我们重案组都接的时候也接到了任搜集线索来追应该是能已经跑了，怎么拼命捕这帮歹徒，而不是想，我想ptu肯定，歹徒很可能已经抢，我务，事实上等我们到达现场到了报案也可劫完所以我们去的工作
员。情。”“你的思路很对学说道：“警队，不要老想。”这不是警个问题，这才是你们方式打开，遇到事情们现在怎么便利的去解考是督察，教官夸赞了一句要把你们的思维要支着自己上，而是能够持跨部门有多警种，完全虑的事然后面向同合作。你决
台下的学员默默的记笔记。点头，开始点了
我们接着上“好，那些时间让大家思考，接着说了下去。”教官给了一个问题，继续下一个问题。
“这次我们升你管，那么，当你接个时候？你该怎的晋升为了警司，整个深水埗的到报告，出现经成功么安排？格，你已了一起抢劫案的”调度都归
你们连分钟的时间考虑，事有，不要觉你们一教官又实上，现实处理得短。”这一分钟都不会的过程中，补充了一句：“给
一分钟后，教官的同学：“还是你，指了指刚才第一个回答的机会。”再给你一次考虑
不太自信，刚才的回答被否了，分。声音明显比刚才小了几这位同学就有点
到现场，并优先让谈飞虎队和防爆组赶线。”判专家进行谈判，同时我们可以他驱散人群，拉起警戒觉得首先应该让瞅了一眼周瑜：“我
教官摇了摇“错了。”头：
错了？
正确答案你刚才不是还说可以的吗我回答就不太好看。错了，这位同学脸色，怎么变成...我抄的
：“你说的还是督察的事情，”教官很快地告诉他司，你是安排这个吧，好好再想想。事件的人，你先坐下你现在是一个警
从警位同学也是一位周瑜，周瑜记得这没有点教官又邦耀。的老警点了一位同学，这次察，叫李员遴选上来
司这个职位太道：“警一位同学说的，了笑说错，就是其实也没有往的办案经不够全以验，随便说几句，前李邦耀笑面。”高了，那我就按照我
，能他先捧了那位同学一下够听得出来，这也是一个人精。
。”能会迅速的发生变化可但案情道：“当我们然它只是一个抢劫案，李邦耀继续说的时候，虽处理这种抢劫案
变成一个”比如从抢劫案变成一个绑架案，或者从抢劫案，要多方“面考虑。枪击案，再者匪徒有考虑问题的话可能逃跑，所以
手，如果是枪防爆组ptu。”才击案，那就需要用到用到谈判专家甚说的，如果是绑至是狙击“比如刚架这位同学案那就需要
歹徒可能逃到人迹稀少的，防止他们不见踪里面路上。”么我们需要布置下迹想办法把他们引。在各个他可能去设卡拦截，并“如果往的路口跑，那一张大网把他们罩在
途产生不行，让他们逃要根据掌握的线“防止中跑枪战，引发人群大面积的恐慌。如果以上都捕。”索再把他们揪出来就成功，那么这个时候我，并进行与抓们重案组
验相当的丰富，周瑜掌，几乎想的是滴水不漏。难怪能升到督在心里面默默的鼓位的办案经察，这一
把必就干净了，定就有望风之类如果让周瑜答他们全给拍下来当备用。，外面的人群未的话，他还，的呢说不会加一句
挥了挥手他一个赞许的眼神，，示意他坐下。了点头，给教官也点
，让他们赶到现们身为知各组的人分配场。”总结道：“所以我到了这一个警司，如果接任务么一种抢劫案。首先是通
变方向。”统筹起来，那么现，你要做的就是把握指挥的人，把这些队定“然后确场的事就交给他们去做伍进度，一个临时随时转
控制区域里面要在整指挥与控制，“后失去了歹徒的踪迹个概念。”。我希望这个例子能接着，你就需让大家对领导止战场被扩大以布局，防有一个粗浅的
案子的首先。有些人以为些人归你指挥是人。”一手下肯定会有一“下面回归督察，当督察就是办案子，但办你成为个督察以后，你的
人，每境也不同，每个人不同。”“你最先应该掌握的，不同，每个人的性格不同，每个人的成长环个人的出生环境的爱好也就是你手底下这些
办理了一个案子。庆上边玩你带领的组员，成功的这个时候子，比如说火锅，有人想去沙滩功的时候，有人想吃“最简单的例球边bbq，你怎么做？”
件a案子底下只有你怎么分配人手？”又来了一件b案子，“你的手，此时五个人，正在办理这一，
案子，你的五个手下组一件很紧急的直员，加班加点地跟着在干，你的上司一催着你交差。”“如果你正在办理
“此时有人去，有组，再比如家里员的家里面出了事儿怎需要回去，比如孩子问题。”么处理组员的家事世，遇到这种情况你生了病和案子的
意的一个接一个，教上还洋溢着不怀好的问题被教官抛了出来笑容。官脸
破事。员的头都大了，台下学怎么都是些家长里短的
这些问题听起来好像和一个终。周瑜听得都麻了，怎极问题非常的相似悉呢？么感觉那么熟
先救谁？这不就是一回时掉下水，你那就是你妈和你老婆同事儿吗...
应该折磨了一届又一来恶心人的。看着教官的表情，周瑜觉得这些问题届了，就是
很荒谬？可点是什么？”道：“你们是不是觉得但我突出的重笑说这些问题教官的声音再次响起，能都不会发生。他笑了
督察，首先处的是办实不是。”案子的问题？其“你们以为当了理
“你们进入办公室当督察的那一，取首先面对的就是人的问题，所，这就是领导”你们天起，以怎么在人和案子之中得一个平衡点！力的第一课