们拥有超前的智想，而大o会有一些慧和思每一个时代都c00小说00xs.，比如哥白尼，他m部分的人会被大环境淹没。先知

空错物伤其类的无意识一般水平，她更容易脱位必不是我抬高1体踩在地面区别种对群体会。无意识旁，显示出平面和立立。穿越是媒介，给与两种思想碰民（11）在同一情境超然于时代，即使肉1，时体的巨大差异。，三维的然会给当事旁的水准远高于观姿态下，11锐的历史触觉。原住民盾冲突的主体立场离矛选择。她的怜悯不仅是，全局衡量得出最优观。本质是两种不撞的机（徐四等）和移者的姿态中构建的认知视野如二11的身份类似先知者带来更敏观同思想体系的对思考。宽容，还包括一保持冷静维和，灵魂也必然疏离俗命运的关注世，形成旁，我称之为

髓在于现代人的思想和系本质的深刻理解，牢立于本质之上、娘太太们11新知识熟练眼界。且一体系的解构认知。不殆”。她只完~美，正是源于对体种纷繁表象，不过是检验外界，坚持独立思考袭诗词。她辩证分析了穿越四，也被时代局限。多的徐、仿造现代商品手段，穿越的精人的眼中认识实践课，就是足迹广、地位的优势，抄、阅历11融入社会之类不过是流于表象的流，有如跳梁小丑，种11始终坚持不从别人云亦云、不随意套用旧例。不说拘于内院的姨需牢度和技巧性的“知己知彼，百中。类似秦文乔之高导、不她表现优秀甚至堪称，不轻易被别人诱的实质是是对另规则之战

发展的，都有一个礼义仁孝是道德评价分析—人性复杂，“好坏”的首内容而不是评价机行动就被人。。到动的非正后再创造出的完等等都是我认同的合理性已经，要经历如下娘是他个人内在的利害关系和利益倾向，合乎道德的作事件背景、走向、立场和喜好娘形象，在大太太眼在道德上是定只能里，元娘—决断场错误。做一个大太太的仿善的建立，难以打破制定行动分析和时代特成效。请注意假设处于事件中于乔夫人的承袭）、不。因此元娘义性征。他们是具体环先收集信息，而在徐四眼里，元娘来说服相关人等也就是认为自己做错，徐件中道德已经不具推论，元，这个过程中并不存在意义等；其次判断不是凭空出现的（在，佐证行动的正义性娘和徐四，事件发展合理性的支撑，被选出认符合了人的社会性立。一旦合理性建立，，观察存对事不能对说，在事单纯界或是掩盖行人物性格评价的立足点。徐四为一个可利用的内为是正义的，效、乔六元娘对逐渐丰富丰满的过程，道备评价功能，而是作为被大环境淹没的人。容资源是元德机制权衡之不会四也不会意识制，人们依据自己的愧疚，他们自道德评价机制，道德只是单线选择境下的具体人物，和徐四眼中的元过程：。方案；最后实践功利且，动。——行

点。他们都具备了合理上就失去了公正评价的的框架内，的比对是评价的重，如果以此为依德绝性上，我认一行为现象，比如妻性。用现代的德不存在原始语观念去评判古人原始语境中现这样那样的问题妾制度、嫡庶之别，就行，必历史立场。我们好坏”性质的道，如果要评论某今去。当然徐四和元娘“，的言评价是没有意道德评价，实际还是请还原到据得出对从人物形象的整体然会出人物的为对较评价中，既然谈人物形象道义的，在文本境限制了。又如在古

非加工组织后延迟了地选择阅出。他者在亲械性叙的，我很赞赏等忠实地同步感读基调，可以同情元娘节自然发展中由他者给对读者造志着创作由低层的，其意义加深、视存状态式写，可求情感共鸣技巧的成熟标，而不参个人情疏远近、利益纷争于文现式述说。作诸多因素权衡之后得尽量避的再观趋向性。在这一点上与，是记录而非讲述、机评价都是在情和行文技巧。吱吱以记野拓宽、价出对元娘的评价。可成诱导，我们免主观情感倾向的作转变，写体验式写作向更高事深度。价都有主以说，文中所有的评尽量以近乎客观的白描中，只注视层次的关注群体生吱吱的写作态度观地评论过，所有视徐四。客观性刻画而录者的身份隐藏值观扩大，开可以自由以无象，吱吱没有在文中主作不再是个人的、寻关于元娘的形者在故事建构中始表现出社会性和

真实性、密性和唯一性而呈现出质：我在现场，我。读者在感感悟，是用第一人称讲述，读者无法进行独自官情感共鸣，得不到唯一按着作者的导向不再是个人的、现，阅读因私位置。当读者知真实性的时候验是个人的的情境再现，而只能。读者阅无关，而是隐含在文在看，由我的感外，第三方私密的，强化在故事人物之开始阅读，情感体验是时阅读有是说的问题——文本架构没自主生读讲文本叙述中所处的性的文本中，作者一再，具有明显、私密的、唯一发的，是一次全新文本中。作缺乏客观性。真实性不。的体者的位置与人称口吻，获得作者事先定的专属的情感体验不在场没有在文中使的经历和读者独自的情境再哪里？上文说，阅读中的结构中的时候，作者在真实性的特此获得真实，不经过其他因此作者不在点。有人说，作者义了的述者的情感倾向，网络文学普遍有这样纪实，是指作者在旁白势力无处不在。者的排他性公开的的，体验获得时，作人。在没有真实本

者处得到阅读体验，辑联结散漫无序——因严重在？读？阅读的基础何在，再深入文本中，而是获得阅读体价值和被刻意安排夸大为地选择安排。换而意验的过程不再是必谨的内部的逻意义何为故事的发展已经不经由情境再现去是依靠作再是由文本内部逻辑严需的，这导致了推动，而的后果：人物情节意义和能显得虚假无意义，文本直接从作了表现思想情感的的安排和发生发那么，到底是谁在阅言之，读者不展失者的主观力，冲突和矛盾阅读的愿和情感倾向人客观矛盾

欢迎有内容的指正交流一家，八糟的想法，我是义的指责争吵。，想到哪写到，拒绝无意之言各种乱七意识流哪，

来更具深度的文字真实希望吱吱能坚持锤炼我嘿。态度。不过嘛，估计1对1的者的态度哦，尽量实持你的客大家会经常在评性、是非常非常想看到然观性、合理性，虽情论区看到我。要坚守作现艺术爱情童写作技巧，给我们带话的，但是我支绪失控的，嘿