中下课天不下课两堂大学下课与高都可以，甚至讲嗨了今中、初铃声，老师想何时下课的最大区别行。是没有连上都

逆人群而上，走进教室趁着同学们离开教室，李哲低头，发现孙萱怡正翻看手机。

坐在孙萱怡旁边。的奶茶放在袋上去，把两杯阶梯教室长桌上，自己李哲笑着迎“奶茶买回来喽～！”套着塑料

么这么长时间啊抬头问道，明显对李，语一堂课都在外面感到“怎气略带生气。她？给你发威烦。焦急的哲信也担心不回！”孙萱怡店的那帮人找李哲麻担心刚才粉丝

力的东西。，就顺小姐姐解释太多关于，没事，出去买奶茶的怪、关于暴便聊了几句耽误“哦了时间。”李哲编个理小丑、关于妖向可爱路上碰到个老朋友由糊弄过去，他不想

真上好课，努但小姐姐还是认他觉得自己有责任运营好龙鹰互联网公司吧。去战斗，力

上来，例“你喝哪杯？一杯全套奶茶、一杯脏脏茶，考虑下呗。迅速转移到轻松话题”李哲如奶茶啊吃啊喝啊。

被李哲带偏，将注意力”孙萱小姐姐真的渴了。么长时间没喝水，񱜆，是不是好喝一怡立刻“.集点？中到吃喝上。这.....，脏脏茶吧

是来学习心“哎出点认真学习、什么内，容？”李第一节课老师讲了牵引到课堂上，毕竟哲迅天天向上的样子来。理学的，必须拿速把话题

”孙......。萱怡对着“...奶茶一暂时没时间搭理李阵喝，哲。

说喽。先喝完再小姐姐渴了，当然等她

面漂亮笔记览。说也没说什么，主要介绍行为记了要着把一本粉红色卡通封“恩，本拿给李哲浏心理学，我！”孙萱怡点在本子上，你看

能算是鳖爬孙萱怡字迹清秀、排版工整，笔记让人。写出来的字根本不看着能称得上文字，只萱怡的美文相比，自己哲陶醉在小姐姐漂很舒服。李亮字迹的海洋中，与孙

李哲大概看了下影响，强调通过改笔记，基本内容就是为可以达到暗示心理的理状态。心变行行为与心理相互作用，从而改变

者跳起欢乐的舞蹈，意唱例如可以故较困难，然而一改变心情，为上的快乐时因为行为的变”等等，虽然心情沮动作可以也记了下来：比师萱怡把老丧时今天好高兴啊！起欢快的歌曲，或化发生改变。旦欢乐行为形成，心或者自己对自己说“我理也会同如心情沮丧时，通过行，做出欢乐的行为比的案例孙

支而已。众多心理学派中的一当然，行为心理学只是

奶茶，一边微笑萱要点记下来的嘛。怡吸着。”的不太全，主要把着说：“看的挺认真我记李哲看得入迷，孙

哲不抬头“已经很下我也看不过来。”李，就是看要点，全都记好了的继续学习。

欲望进而控制漂亮小姐姐，可能只真的。习场景了的爆发是非常认电光火石，说明李哲对通过心理学控制自身战斗能在对话时不看有目前的学

第二节课很快课。睛听着老师讲开始，李哲目不转

内容说的是巨大疗方法。这节课的主要影响和治创伤对心理造成的深远

痛苦、变件时人们会当人面。种应激反应，面会持续播放，比如遇当时车祸现场的画事脑海里播放伤害，此时会出现多内，灾难的画，心理将承受巨大的旦见到汽车就会在们遇到巨大的灾难、到车祸的比如在事后很长时间尽可能不上马路，一故等

运的宿命论，消极想法，价值的极情绪，包括对自己命有些疑等等。对人生意义的对人生怀人会在之后产生消

倾诉自；过告诉别人自己的想或者遭遇更大灾难人诉法，向家些心理阴己的遭遇来缓解压力好是有相同境遇的人惨法，通过了解更加悲人朋友最，比如倾简单的疗法对于这比如对比比发现自己的遭遇其法，通实比较幸运，课堂上给出了几种影和障碍们坚强生活的例子，对了。

时间长河中只是沧海一的遭遇都应该开经历。论是好的面对，都是生活对间空间法，是微不足道的一点，从解宇宙的浩自己的一种无在粟，只瀚和时间的广袤，心主要通过学习了观上知道自己从而发现自又比如时而在宏遭遇还是坏己的一生

到上课的难能可贵到学间没回到学和校的李哲现在终于感受李哲听得乐趣，感受习知识的价值。入迷，老师讲得很好，长时

课可上，甚讲课是一件有意思的事情课的李哲当时没觉得上课跑回来蹭课才发现上课。从小到大上过无数节其实挺好，尤其是遇到生动的老师，然而现在无至要特意

类必须失去才懂得珍惜看来人。

求的女神同桌，上什意思多萱怡一起上课比一起么得和孙课都无所谓了。怡作为同桌坐在身是梦寐以再加上有可爱漂李哲觉看电影有旁，这在学生时代事情亮的孙萱：有个漂亮了。

到听老师讲巨大灾难了样子。人类他无时无刻不在嬉笑的到了小丑，想时，李哲不自觉的想对理的影响心

心里有些同情对方“小长都有必然性。人性本的。”李哲不自觉在活改变了他。善丑也许挺难，可能是生，每个人的成

觉得没必要，坐公交又省钱又方便。孙萱怡坐公交车也行，但孙萱怡快9点半了，李哲和车回家，其实打上完两节大课已经

笑着问“今天上课感觉怎么样？”孙萱怡道。

公交车上没几个人，孙萱夜晚城市的怡和李哲汽车一摇并排坐着，随着一晃的回家。

使是公交车人，夏末秋初的天气最适合开车兜风了，即凉爽宜窗外吹了的风也行。

，回到校园的很好啊！非感觉太好脸兴奋的说。了。”李哲一常有帮助“今晚

“哎对了，你为什么想。学心理学啊？”孙萱怡一脸好奇的问

了掌握心理学的知识后表达的含义，贴的完成各种“恩了解你，知道你的一言一行所要接下来的动作。的，短时间编出一个理为”李哲脑速还是可以.，主要是好体.....由。，更深入的