里。教室

李凡先没有课本，就由老新作品。由于暂？”教大家阅读一部作品着读一句，明白了吗，名字叫做《声律启陈老师说道：“同学们蒙》，这是读一句，你们跟，这一节课老师生的最师带着你们读，老师时

“明白了。”学生们声的回答。异口同

暂时接下来校方会让学生们跟着他读了，常满意的点了点头，足够多的份数陈老师非印出，发到每将《声律启蒙》打一个学生的手中没有课本也只能够。

没有打印出来方打印出来之后，，陈老师也等不及等校再来教学生们。但是现在暂时还

，如果孩子们只是边听边跟着他读，都能够产他现在就要教生很大的兴趣的话。

文字之后，兴趣只会更大。们看到具体的那么，等到他

现代课文完全不一样的是不是因为《声律启蒙了，也不知道晃脑的。晴空。”老师在领读的时候，微雨，雪对风，晚照对身的节奏感“云对微有些摇头原因，又或者是因为本太强的原因，陈陈老师开始领读》和

，学堂上的老夫子古装电视剧里经常演的就像是乎者摇头晃脑的，教学生们也的样子。读之

然，当并没有那么夸张。

之后，学生虽”老师念完白这是什么意思，但还晚照对晴空。也微微有些摇头晃脑的不太明“云对雨，雪对风，样子。是齐声跟着念道，竟然然

此情此。景读其它课文时相微有些异样比，微，与大家平时跟着老师

陈老师并没感学生们跟着读完觉到这种异样，在鸟对鸣虫。”之后，又继续读道：“来鸿对去燕，宿

去燕，宿鸟对鸣虫学生们也跟着。”读道：“来鸿对

“三尺剑，岭北对江东。”，六钧弓

钧弓，岭北对江东。”“三尺剑，六

“……”

“……”

读了下去。就这样一句们的声音句之后又一句的，便会眼睛微眯，等，陈老师越读越有感觉，到得后来，当他着学生读完一

读着某完全是一副种圣人之言一般还有些稚嫩的童声，在像是时候，陈老师的脸上当学生们读出声音的那些享受的表情，就。

大意思而学生们，也同样越，越读兴读越觉得有。趣越

成老师布置的是抱着完态，老师让他们跟像是平时跟着老，他刚开始的时就就跟着读好了，候，他们还只师读课文一样。任务的心着读

但他们读着读着渐渐感觉到，这似乎和平时读课文时的感觉完全不一样。

。师课文颇有些昏昏欲，平时读械性的跟睡，完全就是机快点读完着老师在读心里只盼着老

越久越好。有机械性，眼睛反而还越越亮。不仅没但是现在，他们不仅没有昏昏欲睡老师一直读下去，读得快点结束，反而还希望来的跟着读，期盼着

这并不是说学当然，思，想要不的意思，他们只是觉得读着所读的文字常的有意读。停的跟着生们就完全理解了他们非

时读课文时那如果这个时候有人含着丰富在教室外面旁听，便会发现，学生的感情色彩。音，完全不像平样机械和麻木，而是饱们此时的声

从声音便能够听出，此时的学生们兴趣浓浓。

旁听。的此时还真有人在教室外面悄悄事实上，

正是和陈老师师。在同一个办公室的，另外那几名语文老

读《声律启蒙》他们想要尽但陈老师离开之本，他们是打快的知道陈老师室里等着，陈老师下课越算在办公来给他们反馈情况的，的情况。来们越原教孩子们有些坐不住，后，他之后回

，悄老师提议的教室外面旁听一下。悄的去陈老师上课终于，一位

老师的一致赞同。这个提议得到了其余几名

却能够听到老师老师悄悄学生们的声音。们看不到他们，他们处，教室里的学生于是，几名来到了，陈老师上课的教室的后门

的了。时候，陈老师已经他们来到教室外面在开始领读

，有听出什么异样从学生们声音中发现了刚开始的时候，大家还没异样。着，他们便但听着听

常享》的声音。受学陈老师一样，非们，也早如生们读《声律启蒙这个时候的他

，但彼此的眼神里看，虽然都没有说话和兴奋。，满都是欣喜老师们相互看

答案。不用等在就已经知道了到陈老师反馈，他们现

外面开，而是打听，学生们稍显稚嫩他们一种别样的享受和知道了答案之算继续在情怀。后，他们并没有立即离音，带给的声

教室里教室里。

完全舍不得，读完一遍之后再说。老师原本打算只读但是现在他前面一部分就可以了停下来管了，先把整部作品陈，他决定先不

师读到这一句宜的响起。”只可惜当陈老白对青，渔铃声很不适时的时火对禅灯。“红对紫，候，下课

长一段呢下课了，后面还有好。

，终于唤醒了有些沉醉的陈老师。下课铃声有些吵闹的

让陈老师觉得遗，但这一次的感觉是最呢？觉得怎么这么快就下课的时候，有些时候也憾，怎么课了？虽然平怎么这么快？”“下就下课了会时上课了为明显的，也最

生，也实并没有什么。但如颇为的不可思老师听到下同样全都觉得有。课铃声觉得遗憾，这其议了果一个班上所有的学些遗憾，那就

正常了。如果是所有的学生们常，但那么快下课，这也正学生不想果只是少数都不想下课，那就不如

除非活动，倒是有这个可课能，但现在并不是体育又安排了大家是体文课。自由育课，体育老师，而是语

下课。此时都不想陈老师班上的学生们，

生的事生了。情，但，绝对是不可能发是现在偏偏就发这在以往

生们七嘴八舌还想读。”学的说“老师，你继续教，我们道。

学生们的这这种要求，陈老师惊们一次听到教书以来，第喜而又兴奋的听到学生种要求。，这绝对是他

一。，他应该宣布下用名老师生们的课余休息时间陈老师也，但他知道，作为学非常想继续领着大家读他不能占课了，

们，是否对刚刚读的文的？。好吗？”陈老师宣布想要问一问下课，他原本还课了，我们下学生字感兴趣一次再接着读“同学们，现在已经下

没有必要问但是现在，他觉得已经了。

……