自然也同样注意到了者们，又期待，另外一众诗词爱好者，对联爱好家相关的消息。长们、老师们惊喜、兴奋而
最开并不看到其作者赫是很在意，但是在变得不一样了。然是李凡之后，一切就始时，大家也同样
我们写诗作对这些诗词爱好者，哈哈！大家都看到国家诗词协会的消品了。这绝对是我们马上就要推出一部教对联爱好者们的福音。们或许都词，又或者是绝妙的对息了吗？的作“哈联。”以后啊，我会有机会写出优秀的诗
靠叫做《声律启书名好蒙没有事情，你说的那么夸张吧？》吧？这的确是一个“我刚但好消息，一本书就可以的件。”可不是刚听说了这像写诗作对这种事情，
者，但你应该没有听说作名是谁吧？”“你只是听说了书
“我的确还不知道作，我才刚刚听说了这件说法事情。怎”刚的有关系吗？和你刚么了？作者是谁者是谁
。”果你“知道作者是谁为我刚刚的说法夸张了的话，你就不会认当然有关系，如
“有这么神奇？作者是谁？”
，诗仙李凡！”“天上的谪仙人
？”“李凡先生？《声律先生？真的假的启蒙》的作者是李凡
这么兴奋？”然，你认为我为什么会“当然是真的了。不
！那么，你刚刚的说吗？这实在是太让人期待了。”我们写诗作对了凡先生！哈哈哈就一点都不夸张了。李“竟然是李法凡先生要开始教
先生这一次要教再说。”之后诗作词这仅仅只是“李凡《声律启蒙》让我们我们的，或许并不写这部作品样简单。，先看了总之
待！”及“我已经迫不
“……”
人开始变得迫不及待，关于《声律启蒙》进一。步的消息越全都在等着来越多的
效果。、国家诗词协而这，正是国家教育部会两个部门所需要的
不多了之后，两个见时机差部门正是推出《声律启蒙》。
子版的形式推出。后，依然采用电因为整部作品字数并，在征得李凡的同意之不算多，所以这一次
实体书快上不知道多电子版的流传速少倍。度，无疑要比
书体。家姓》也同样会推出实《声律启蒙要推出的。不仅仅只是》，之前的《百当然，实体书也是
更有感这也是大众的心愿，实体书一则可以买读实体书是这类书籍感觉还。觉回家珍藏，二则，
了以，即便电子都已必会受到多大的影响的已经提整部作品的内容，但前推出，大家。实体书的销量，却未经熟悉版所
出版，则意味着大量的收入。书对于李凡来说，实体
只是，李凡现。对于这些早就已经不在意了在
这些收入。当然，他也不会拒绝
律启蒙》正的松了一式推出，首先推出的是是电子版之后，都长长《声电子版。绝大口气。多数的人见
书，而是不是他们舍不得花钱去买实体担心暂时买不到。
谁也不这部作品会极为畅销，够在第一时不用想也知道能保证能间买到。
还是电子版好，不用排队不用抢，可以在第一时间同时看到。所有的人都
律启蒙》电子一时间点开了《声及待的人，所有等得迫不版。在第都
…剑，殿，天上广寒宫…“云对雨，雪对去燕，宿鸟对鸣虫六钧弓，岭北对江东。人间清暑”风，晚照对晴空。来鸿。三尺对
潇潇，漫烂黄花疏绿竹正盈窗……巨海对银釭。青都满径；春风对长江。蓉裳对蕙帐稷，利口覆家邦。世“楼对阁，户对窗，，玉斝失道杀龙逄。秋雨祖中兴”布幔，碧油幢，宝剑对金缸。忠心安社袅袅，扶桀王延马武，
朱户，宝马对香周后，太公。分金齐鲍叔，奉璧蔺相“无对有，如。掷地金声孙绰赋赋对观书。绿窗对，浩然驴，弋雁对求鱼锦字窦实对虚，作之筑；既逢舍渭水之渔……”车。伯乐马，回文殷宗，胥靡困滔书。未遇傅岩
像是一首首流千古的诗歌。，老师和家长们就些语句实在是太美了，传读了一遍之后变得更加兴奋，这
哪怕他们暂时无法对于们什么都不去想，只是的内容，也没有文字，得到提高。关系。哪怕他一遍又一遍的读这些当孩子们来说，理解所有力都一定会读了足够多遍的时候，自身的写作能
又一遍的去读一个问题，那就是这些里就有了文字是否那么，这它？孩子们，有兴趣一遍能够让
兴些文两三遍之后，了就再没有了去阅读的么，这趣，那字即便是再优美如果孩子们读，也没有什么用。
遍反为，孩子们应该是有兴一遍又一复去阅读的。老师趣，和家长们认
一下就知道答案了。那么，试
。上次那所学校
上到教室里，新一节课的课铃声响起，教。师前来等待着老室外的学生们迅速回
办公室里批改学。文老走进了教室，这一节课是语文课师那名语上次在生作文的，
老师姓陈。
授课计划。这一节变了原来的们读一读《声律启蒙》课，陈老师临时改，他要先教学生
师隐隐有些兴奋，也非常的期待。陈老
题。讨论过关于如何提高学公室里和另几天前，他还在办生们写作能力的问外几名语文老师，
效高孩子们写作能当能想到的办法全，都试过了，没有什的书籍，也力同样没有什么那些宣称能够提师都表示么明显的效果。市面上果。时，几名老
龄大了一些之后，写作能力自然本来，他们已经基本一的办法，就只能然的而提高。放弃了，想着唯子们的年等到孩
大的家教却谁知就在今天，李凡和国他育部给了一个如此巨们惊喜。
师，就在看到《声律启蒙》具老师和另外几名老体的内容之前，陈兴奋了。已经很
作品。品，他们绝对相信李凡的这是李凡的作
后，老师们更是在看到《声律》具体的内容之都不会让人失望。兴奋，李凡的作品，果然从来启蒙
虽然对于孩的有很好的效果，还足。们来说，是不是真，但老师们已经信心十子需要一定的时间来检验
终有效果的一个重要学生们必须要对这部前提，就是作品非常感兴趣。而最
下一节课正好是陈老师的课。
就先去打”呵我的课，我呵笑道：“老，陈老师个头阵了，看看师们，恰好下一节课就是办公室里启蒙》感兴趣？孩子们是否会对《声律
外几名老一定要第一时间回到们反馈答案。，给他办公室里来另师纷纷表示，下课之后
陈老师自的目然应允，而办公室，走向教室。中，走出盼后在另外几名老师期光
……